Читаем Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень полностью

Полный учебный курс Школы навыков ДЭИР. III и IV ступень

Дмитрий Сергеевич Верищагин , Кирилл Валентинович Титов

Введение. Индукторы – класс людей, выживающих за счет других. От цыганок-мошенниц и кармологов до докторов, изобретающих несуществующие болезни или преувеличивающие их опасность. Отнимают энергию, время и средства, в конечном счете отнимают свободу. Суть их действий – внедрение в жертву своих представлений по схеме: непроверяемое сообщение, изменяющее эмоциональный статус (пугалка или обнадеживание), – ссылка на свои якобы возможности (или недоступный жертве опыт, часто сопровождается лестью жертве или, наоборот, ее унижением) – выдача «рекомендации» (или навязывание своих услуг). Слабое звено: пугалки, лесть и «возможности» являются актуальными прежде всего для системы ценностей самого индуктора. Соответственно, противодействие направлено на прерывание эмоциональных зависимостей, разбивание логики и контратаку в той же системе.

Техника. 1. При атаке индуктора усилить центральные потоки, усилить ощущение оболочки, сбивка внимания «мишени», можно дополнить эффект внедрением негативной конструкции. 2. Поворот. При индукции использовать те же приемы, что и индуктор (лесть, пугалку или самовосхваление того же ключа). Задача: заставить индуктора сместить активность на себя. После смещения активности задержать мышление индуктора негативной конструкцией и прервать коммуникацию.

Заключение. Точно так же можно блокировать индуктора и тогда, когда он обращается к другим людям. Кстати, дополнительно нужно учитывать, что человек, попавшийся на индукцию, естественно, имеет в своей мотивационной системе предпосылки для ее восприятия – скажем, на индукцию относительно конца света попадется человек со страхами, а на индукцию о немедленном очищении от греховных мыслей – человек, мучимый чувством вины. Соответственно, его можно легко реабилитировать, использовав те же кнопки. Для опытного человека индукторы не угроза.

Лишить конкурента преимущества

Введение. Вся наша жизнь – борьба. Но иногда сталкиваешься с ситуацией, когда вам противостоит человек, обладающий очевидным преимуществом, и если он им воспользуется, то будет не очень хорошо для вас.

Техники. Проще всего посеять в конкуренте сомнение в его преимуществах, а это проще всего сделать, заставив его говорить о своих преимуществах, и сопроводить мысли о них негативными конструкциями. Кстати, нечто похожее происходит, когда человек рассказывает о своих задумках скептически настроенному собеседнику… а потом идею будто сглазили…

Заключение. Маленькое дополнение – сначала потренируйтесь. Этот прием требует мгновенного применения, но при успехе вы не столкнетесь с противодействием.

Как сделать, чтобы твои слова не запомнились, а запомнился бы тон

Введение. Это очень удобно. К примеру, когда врать не хочется, но правда не должна быть услышана, или когда проводишь переговоры, и намерен оставить по ним хорошее впечатление, несмотря на разность во мнениях… ну, короче говоря, когда требуется создать длящееся впечатление.

Техники. 1. Создаем настроение, которое хотелось бы передать. Усиливаем ЦП, начинаем говорить, насыщая голос энергетически и выражая это настроение тоном. Запомнится энергетическая компонента. 2. То же самое, но говорить длинно, спрятав важное сообщение среди других, использовать второй голосовой режим и сбой внимания.

Заключение. В результате правильно выполненного приема при воспроизведении по памяти смысл вашего высказывания ускользает, на первый план выступает воспроизведение настроения.

Отвлечь внимание, к примеру внимание проверки

Введение. Что же, если не лицемерить, то подобная возможность важна для персонального выживания любого человека и не требуется разве что литературному персонажу советских времен.

Техники. 1. Создается интегральное ощущение (как в программах второй ступени), содержащее вашу область деятельности. Выведите этот сгусток наружу – объединитесь с ним по 3, передайте в него сбойную конструкцию. Создаем энергетическую связь цель-комиссия и вводим этот сгусток в нее. 2. Объединяемся точкой ЯЕ с проверяющим, спрашиваем его о цели (или просто наводим на мысль), ощущаем намерение в сочетании с энергетическим выбросом и просто переключаем этот выброс на иную, чем вы, цель, подсказав ее устно.

Заключение. Не такая сложная техника. Потренируйтесь в ней, переводя тему разговора.