Поломанная система 3: Земля

– А вы не считаете крестьянина рабочим? Конструктора? Инженера? Что за сегрегация? Работающий человек – рабочий. Точка. Кем он работает – несущественно. Убирайте, выкидывайте из идеологии "рабочих", которых вы противопоставляете остальным классам. Все работающие – рабочие. Неработающие – тунеядцы. Но тунеядцев не надо деклассировать. Их надо облагать налогом. Желательно неподъёмным. Для бездельников. Кстати! Пора бы инвестировать в будущее. Бабам, которые рожают больше двоих детей необходимо положить пенсион. Больше детей – больше будущих налогоплательщиков, больше рабочих. Думаете это продлится долго? Нет! Успешные и довольные бытом женщины прекратят рожать. Доказано историей. Максимально рожают только наиболее социально зависимые и неимущие женщины. Остальные, чаще всего, останавливаются на одном ребёнке "для себя". Хотите многомиллиардную страну? Стимулируйте женщин рожать. Это только кажется, что задача простая. Нет. Это архисложная задача. Женщины не хотят рожать. Не хотят, но рожают. Парадоксальная ситуация. И найти ключик к рожающей женщине – важнее, чем собрать лишние пару тонн золота.

– Вы смотрите слишком далеко, Гарри. Посмотрите на нас. Сейчас! – Сталин, сцука, обломал такой спич!

– Сейчас у вас есть всё, чтобы построить замечательное "завтра". И это можно сделать совсем без моей помощи. Знаете за что Вас там, в вашем будущем ненавидели? За то, что вы не щадили своих, но щадили врагов. Это важно! Не щадите врагов! А со своими мы по-свойски разберёмся.

Глава №18. Доводить до совершенства

Сталин особо и не упирался, он тоже считал все эти моменты важными, но и сам Сталин был далеко не один, и любые его инициативы могли быть эффективно замотаны и извращены уже на уровне исполнения. Со всей пр-р-ролетарской сознательностью и классовой ненавистью! Она ведь никуда не делась. Инженеров-конструкторов ненавидели свои же рабочие. Почему? Они же обр-р-разованные! Белая кость, голубая кровь. Ату, их, вредителей, агентов мирового империализма! И в "органах" таких "атушников" тоже было большинство. И красные директора любили свои просчёты сваливать на инженерно-конструкторский корпус. Нет, и среди этих белых воротничков с тёмными нарукавниками существовали дураки и прожектёры. Таких было даже большинство. Но отделять зёрна от плевел в молодой стране советов пока не умели. А тут нарисовался я такой красивый и все прожекты заранее подсветил. И проверенные пути выделил.

Сталин, получив обзорные базы по более современной технике СССР из мира Абашева, технике ДДГ и Содружества, очень впечатлился от дэдэгэшных реакторов и репульсоров. Но технологической базы для подобного производства на Земле пока нет. "Вождь" распорядился зарядить местную науку на разработку. Вот и Йоффе[1] тоже получил нейроскаф, дал подписку и клятву о неразглашении. Пусть научники под его руководством ковыряют. Там и по атомному проекту у меня много материалов скопилось.

Мои бредни про будущее и альтернативное развитие цивилизации навели Иосифа Виссарионовича на мысль – поручить мне создание магических школ. Точнее, псионических. Магия в этом мире развития не получила. Религия достаточно успешно с ней боролась. Где-то в Африке, Китае и Японии были свои практики, но того греко-римского уровня, которого достигла моя прошлая вселенная, тут не было нигде. Вот только, где я учителей-то столько наберу? А когда я начал разбираться с предметной областью, понял, что мне нужны не только учителя, но ещё и администраторы. Плюс, сегрегация детей по псионической силе в бесклассовом обществе приведёт к появлению новой элиты, и это очень опасно. Необходимо как-то сгладить процесс. В результате я на полном ходу влетел в проблему образования вообще, а не только одарённых в частности.

Администраторов подбирать из аппарата наркомпроса[2] было бессмысленно. Там сидели зажравшиеся чинуши. Необходимо воспитывать своих. На основе чего? Я решил сосредоточиться на беспризорниках и детских домах. Благо Макаренко[3] уже подготовил для этого почву, разработал свою методику, и вообще я этого деятеля сожрать Крупской[4] не дам.

Тащить магов-преподов из других миров? Они напреподают!.. Нет. Придётся обходится своими доппелями. Изготовить для них ксивы – наименьшая из проблем. Наибольшая – общая организация обучения. У Макаренко она завязана на производство и самоосознание. Мне бы больше подошел вариант Суворовского училища. Но это обсуждаемо. Встречусь с Антоном Семёновичем – обсудим. Он разумный человек, поймёт, что для страны нужны не только личности, но и винтики. А желательно, одновременно и личности, и винтики. Чтобы крутились именно так, как надо, а не себе на карман. Трудно будет. Даже с клятвами. Клятвы – не панацея.