Популярная психологическая энциклопедия

При чем тут, однако, взгляд? Остин считает, что он создает предустановку – физиологическое смещение, благодаря которому одно полушарие запускается в работу на доли секунды раньше другого, берет на себя лидерство в решении задачи и притормаживает активность противоположной половины мозга. (Справедливости ради надо отметить: Остин и сам сомневается, что предлагаемый им метод точен.)

Мозг каждого человека уникален. Необходимо лишь помнить, что его индивидуальные отличия – это скорее особенности, а не достоинства. Обладая столь тонким и сложным инструментом, любой человек способен решать разнообразные задачи в соответствии со своими склонностями и способностями. Как происходит этот процесс, во многом объясняет наука о мозге. Однако ей предстоит еще немало открытий в этой загадочной области.

МЮНХГАУЗЕНА СИНДРОМ – своеобразное психическое отклонение, впервые описанное английским хирургом М.Эшером в 1951 г. Характеризуется чрезмерно драматическими и неправдоподобными жалобами на мнимые заболевания. Для страдающих данным синдромом, как правило, характерна внутренняя убежденность в правоте своих вымыслов, стремление привлечь к себе внимание. При этом нередко наблюдается тенденция к самоповреждениям для инсценировки болезненного состояния. В ряде случаев больные не извлекают никакой практической пользы из демонстрируемых заболеваний, но бывают и случаи, когда больной намеренно стремится попасть на операционный стол ради получения наркоза (склонность к употреблению наркотических средств часто сопутствует данному синдрому). Вследствие этого больным такого рода многократно делаются полостные операции, неоправданные и бесполезные. По мнению большинства исследователей, синдром характерен для истероидных психопатов. Назван по имени героя книги Ф.Распе «Приключения барона Мюнхгаузена, знаменитого вруна и фантазера». В отечественной традиции известен также как синдром Манилова или синдром Хлестакова.

Н

НАРКОМАНИЯ – см. ПСИХОСТИМУЛЯТОРЫ

НАСТРОЕНИЕ – относительно устойчивое психическое состояние, характеризующееся наличием общего эмоционального фона, определяющего возникновение и протекание различных переживаний и в значительной степени влияющего на поведение человека. Настроение определяется специфическим сочетанием внешних условий жизнедеятельности человека и их соответствием его потребностям. В зависимости от того, способствуют или препятствуют какие-либо события удовлетворению жизненных потребностей, настроение может быть как положительным, так и отрицательным. Однако, в отличие от ситуативно возникающих эмоций, настроение определяется не каким-либо конкретным событием или явлением, влияющим на удовлетворение сиюминутно значимой потребности, а долговременным сочетанием внешних условий, оказывающих влияние на удовлетворение ведущих жизненных потребностей. Этим объясняется относительная стабильность настроения, а также его умеренная интенсивность.

Воздействие конкретных событий на мироощущение человека выступает с достаточной очевидностью, тогда как выделение в иерархии потребностей ведущих личностных установок часто требует серьезного самоанализа. Поэтому нередко человек склонен расценивать настроение как возникающее спонтанно и непроизвольно. Распространено мнение, что настроение «властвует» над человеком и не подлежит волевому контролю и сознательной регуляции. Это мнение не совсем верно, так как при тщательном самоанализе возможно вскрыть причины, породившие то или иное настроение. Если настроение выражается в отрицательном эмоциональном фоне («плохое настроение»), возможно раскрыть побудившие его причины и попытаться их устранить. Человек с достаточно сильной волей способен произвольно воздействовать на свое настроение, стремясь, чтобы оно не вызывало отрицательного влияния на его поведение. Среди многочисленных «рецептов» управления настроением, выдвинутых психологами, наиболее действенны рекомендации приложить волевое усилие для выполнения жизненно необходимой деятельности; в итоге будет достигнут результат, способный привести к положительным сдвигам настроения. Рекомендуют также контролировать внешние проявления эмоций, подавлять негативные реакции и стремиться вести себя в соответствии с желаемым уровнем настроения. Умение управлять своим настроением формируется постепенно и выступает одной из целей воспитания и самовоспитания.