Посланец хаоса

Радостный гомон детей привёл в смущение не только Симона, но и обеих сестричек. То, что у них произошёл мгновенный транс они и не скрывали, но вот что они там увидели, девушки не стали рассказывать. Разговор на эту тему быстро заглох, а новые воспитательницы пошли устраивать детей по комнатам. Чтобы дети не скучали и не боялись новых условий, их расселили по комнатам парами. Только Симону досталась комната в единоличное пользование. То, как на него посматривали сёстры, говорило Симону, что предсказательницы действительно имеют на него виды. Оценив в тишине, после их ухода, свои мысли, Симон неожиданно понял, а ведь он не против таких симпатичных жён. Какое-то поле притяжения между ними образовалось.

Уже на следующий день после приезда для всех учеников началась учёба. Основы различных методик контроля сознания псионы — преподаватели рассказывали в одной аудитории сразу для всех новых учеников, невзирая на их возраст. Здесь сразу всплыли недоработки местной программы обучения. Она изначально не рассчитывалась на детей. Те просто не могли столько времени, как взрослые, слушать преподавателя. Теряя логическую нить лекции, дети начинали заниматься чем угодно, только не учёбой. Главе школы Тирсу срочно пришлось пересматривать планы обучения. В отношении Симона предполагаемые планы тоже не оправдали себя. Ученики — будущие псионы не горели желанием осваивать программу подготовки боевиков. Для нормального первичного обучения Симону требовалась треть учебного времени. Слишком слабо подготовленными физически оказались ученики. Столько времени тратить на тупую физкультуру будущие псионы не желали. Заставлять учеников учиться дисциплине, которую они считали ненужной, бессмысленно. Без желания научиться чему-то невозможно.

На общем совете преподавателей решили ограничиться обучением бою лишь желающих. Симон не возражал. Учить кого-то насильно он не собирался, понимая всю бесполезность данного процесса. Только дети, воспринимая учёбу Симона как игру, с удовольствием продолжали заниматься. Саш по-прежнему продолжал использовать для них свои яды.

В результате обсуждения различных вариантов работы с детьми, было решено их начальное обучение проводить в виде игр. Близняшек повысили до звания наставников. Теперь они должны учить детей владению своим сознанием. Девушкам придётся самостоятельно, методом проб и ошибок найти варианты игрового обучения детей.

Саш с Ирисаной некоторое время походили на занятия учеников, прибывшей с ними группы, но для демонов такое обучение совсем не подходило. Саш быстро разбирался с принципом работы очередной предложенной преподавателями методики и либо брал её себе на вооружение, либо забывал, как бесполезную.

В конце концов, для Саша оказалось лучше, просто посещать различные занятия псионов и следить со стороны за тем, как и что они делают. Тирс пока не возражал, но обещал постоянно проверять успехи непонятной молодой парочки. Обучение псионов всё равно проходило по большей части индивидуально, да и сам Тирс прекрасно видел особую, ни на что не похожую, ауру демонов.

Саш такой демократичности только порадовался и стал по очереди договариваться с различными учениками и преподавателями о своём присутствии на их занятиях. Особых проблем у него с этим не возникало. Только с шаманами долго сидеть не получалось. Похоже, духи, призываемые ими, знали, кто такие демоны и чем они питаются, поэтому, только появившись на зов шамана, обнаружив рядом демона, они улепётывали во всю прыть.

Через месяц таких занятий искин Саша, проанализировав методики обучения псионов, обнаружил то, что не сказал им Лимон. Как таковые псионы с их врождёнными особенностями империи были совсем не нужны. Империя нуждалась в аналитиках, а для этого лучше всего подходили: предсказатели, ясновидящие, пророки, шаманы и другие подобные представители сообщества псионов. Кому нужны люди, сжимающие возле себя воду или воздух до невероятной плотности. Это может сделать и специальное техническое устройство. А вот предугадать действия противника или обнаружить то, что не может быть обнаружено никакими радарами, кроме обученных псионов не сделает никто.

Применяемые в школе методики развивали в учениках в основном именно эти направления. Саш и сам прекрасно знал, что, даже не будучи предсказателем или пророком, человек с развитой интуицией может достичь очень многого. Своими же врождёнными способностями ученики-псионы занимались самостоятельно. Да и не мог ни один из учителей помочь ученику в том, что сам не знал или делал совсем по-другому. Вот почему сам Лимон называл собственную магию фокусами. Он, например, мог что-то делать с жидкостью только вблизи себя и то совсем не многое.