Послушник

Мы дошли до обычной кухни на 5-10 человек. Это была ближайшая, а не главная кухня, отсюда такая скромность. Я предложил мастеру присесть, а сам полез в закрома пищеблока. Консервирующие структуры были широко известны и распространены, поэтому я не сомневался, что даже спустя сто лет найду здесь свежайшие продукты. И нашёл. Целый шкаф с кучей всего. Дальше ковыряться было лень, я взял оттуда палку колбасы, кусок сыра, хлеб, кувшин с молоком, посуду, и сел за стол. Мы с мастером перекусили, и я приступил к допросу.

-Скажите, мастер, почему вы так бурно отреагировали на мою оговорку о Сарумане? - он как-то сразу напрягся, ох не с того я начал беседу.

- Даже и не знаю, любому другому бы не ответил, но ты у меня, почему-то вызываешь доверие. Ладно, дело в том, что Саруман - это моё личное имя. - Я даже челюсть уронил. Саруман, ты ли это? - меня так мать с отцом назвали при рождении. - Чудны дела твои, Примор!

- Мастер Гинсвард, в чём отличие студента от ученика и почему так ценится роль студента? - задал я главный вопрос, мучавший меня.

Гинсвард посмотрел на меня, как на полного идиота.

- Я в Приморе второй день, и дел, касающихся внутренней кухни ментальных искусств, не знаю.

Мастер Гинсвард удивлённо приподнял бровь, очевидно, не слишком поверил, но всё-таки ответил.

- И ты стал студентом, ничего не зная о ментальных искусствах? Извини, но не очень верится. Впрочем, захочешь - расскажешь. Мне очень любопытно, как разумные приходят к такому выбору роли, - ага, ещё я подопытной мышкой не был, да и сам мало что понимаю. Все вопросы к Марине. - Если коротко, то есть два основных отличия: уровень управления реальностью, и тот маленький факт, что учеником ментальных искусств может стать любой пожелавший выбрать эту роль, а потенциал студента имеет примерно один из десяти тысяч разумных.

- Мастер, а если чуть подробнее? В чём различия в уровне управления реальностью? Что, схемы у студентов лучше получаются или структуры? - надо, во что бы то ни стало, разговорить деда. В сети информации на эту тему практически нет, здесь, в комплексе, ответы возможно и есть, но их ещё предстоит найти.

- Ну, если чуть подробнее, - он подобрался, я так понял, что сейчас на меня снизойдёт откровение, - то нужно разобрать, что вообще собой представляет ментальное искусство. Как и почему работают схемы и структуры, чем они отличаются друг от друга, что такое Великий Круг, и только после этого ты поймёшь, чем студент радикально отличается от любого ученика, специалиста, мастера, или даже магистра ментальных искусств. - А ничего, толковый дед, наверно действительно грамотный преподаватель. В сети на эту тему информации ещё меньше, только теории и предположения, поэтому моим первичным и, можно сказать единственным, источником был Джокер.

Когда я проводил Гинсварда из комплекса, солнце стало клониться к горизонту, и вечер неумолимо вступал в свои права. Разговор-лекция получился очень плодотворным, множество вопросов как-то сами собой отпали. Гинсвард явно старался не опустить ни одной подробности, а я сидел, временами, открыв рот от изумления. А кусочки мозаики всё складывались и складывались в интересную, захватывающую и, местами, мрачную картину.

Если опустить лишние подробности, то ситуация с ментальными искусствами была примерно следующей. Организм разумного, получая трансмутатор, неминуемо изменялся. Менялось буквально всё, строение внутренних органов, химические составы в клетках тела и прочее и прочее. Но самое главное, что менялась ещё и энергетическая составляющая организма-носителя. По сути, каждая клетка, после трансмутации, разделялась на биологическую и энергетическую составляющие, а весь организм в целом обретал свою энергетическую составляющую - ментальное тело, которое до трансмутации проявлялось слабо или не проявлялось вовсе. Разумный, частью которого становилась колония нано-ботов, начинал жить сразу в двух слоях реальности. И, если первый слой, физический, всем нам хорошо известный, работал по чётким физическим, математическим, химическим и прочим законам, то второй слой, ментальный, часто имел законы, полностью противоречащие законам первого слоя. Вот здесь и начинается различие между представителями ролей менталистов и ролей нементалистов. Менталистам доступно управление вторым слоем, посредством черчения на втором слое реальности различных структур и схем. Чертится это всё сознанием, как карандашом по воздуху, да ещё и в трёхмерном пространстве, а вот нементалисты такими плюшками не обладают. Но с помощью воли они могут в совершенстве управлять своим телом, меняя его свойства, и свойства предметов, соприкасающихся с ним. Спектр их возможностей широк, но конечен, в отличии от менталистов.