Потерянный и возвращённый мир

«Так, например, буква 3 связана с моей фамилией — Засецкий; буква Ж — „Женя“, так зовут мою родную сестру; буква Ш — „Шура“, так звали родного брата. Это я, конечно, делаю с одобрения учительницы, так как она замечает, что от этого у нас с ней успехи пошли гораздо лучше. Но некоторые буквы никак мне не удается запомнить, так как не находится подходящих слов. Вот я придумаю слово, а оно через минуту забудется, хоть убейся. Особенно я долго не мог запомнить три буквы: С, К, М. Но позднее я вспомнил про слово „кровь“, которое я частенько вспоминаю и не могу забыть его. Я обратил на это внимание, и вскоре буква К, связанная со словом „кровь“, стала регулярно появляться в моей памяти. А вслед за словом „кровь“ я таким же образом запомнил слово „сон“, которое я часто вспоминаю, когда ложусь спать, а спать приходится ежедневно ложиться, и вот эту букву С, которую я до этого никак не мог запомнить, после этого слова „сон“ стал регулярно вспоминать. А вслед за словом „сон“ я начал вспоминать для буквы Т какое-нибудь подходящее слово, и вдруг я вспомнил про слово „Тамара“, т. е. имя моей родной сестры.

...Так я и двигался, опираясь на укрепительное слово, чтобы ее запомнить. Но я ее помню минуту, другую, а потом ее ни за что не вспомню!

Но все же количество запомнившихся букв увеличивалось от пройденных занятий — все больше и больше. Вот я уже запомнил букву Л, от слова Ленин, букву Ж — от слова „Женя“, букву Ш — от слова „Шура“. Учительница сказала, чтобы я запомнил букву К, от слова „кошка“, букву С от слова „стол“ и букву Т от слова „том“.»

Скоро он сделал еще одно открытие, на этот раз давшее ему новое облегчение.

Оказывается, он мог вспоминать букву другим путем; для этого ему нужно было только перебрать буквы по порядку так, как он заучивал их в детстве, перечисляя алфавит, опираясь на какой-то устный, двигательный навык, не пытаясь сразу найти ее зрительное изображение! Этот путь оставался для него открытым, такое припоминание букв было полностью сохранным! Ведь осколок, разрушивший зрительно-пространственные отделы коры, пощадил речедвигательные системы.

И он пошел этим путем.