Потомки Древних Богов

Этот метод позволяет человеку без помощи физического зрения осуществлять видение форм, предметов, проявленного физического мира. При наработке опыта работы с энергиями, то есть с планом силовой энергии, ученик начинает осуществлять сознательное излучение спектра волн своим мозгом, тем самым производя локацию форм окружающего мира. Отраженные волны воспринимаются его же мозгом, создавая картины форм физических предметов и окружения. Подобным же образом «видят» дельфины. Развитие такой способности говорит об активизации, открытии центра между бровями, аджна, то есть гипофиза эндокринной системы человека. На первом этапе процесса обучения, Ученик совместно с Учителем, или два Ученика под руководством Учителя, нарабатывают способность наполнения своих энергетических тел энергией жизни, Праной. Учитель помогает своим Ученикам почувствовать границы поля своего тела света, которое выступает в среднем за 0,5-0,6 м от опоясывающего эллипса физического тела. При этом активно применяется метод визуализации происходящих процессов с помощью мозга, с полностью закрытыми глазами. Когда освоены методы насыщения своего тела энергией, и Ученик проявляет способность устойчивой визуализации окружающих физических предметов, без помощи глаз, то есть с помощью локации, излучения мозгом волн и приема отраженных волн мозгом, Ученик переходит к следующей стадии обучения. Дальнейшее обучение позволяет ученику осуществлять принудительные, управляемые, вне телесные выходы сознания человека из его физического мозга, физического тела. Тело ученика находится в одном месте, а его сознание, в полном осознании, ощущении своего собственного Я, своей личности, может покидать тело и путешествовать по планете и даже за ее пределами. Покинувшее тело сознание может быть за тысячи километров, увидеть там кого-либо, что-либо и вернувшись в свое тело, воссоздать картинку в мозг. После восстановления, единения сознания и деятельности мозга, как носителя всей получаемой информации, ученик может рассказать, нарисовать, записать полученную информацию. Ученик также может, настроившись на любой предмет или объект, увидеть его молекулярную, или атомарную структуру. Может увидеть потоки, циркуляцию энергий через центры человека, увидеть нарушения в энергетическом каркасе и зарождение или прогрессию болезней. Способный ученик сможет даже считывать мысли любого постороннего человека и телепортировать ему свои мысли на расстоянии. Развитие таких способностей говорит об активизации подсознания, как производной деятельности физического мозга, и сознания , а также сверхсознания, как формы высшего Я, высшего разума человека, его Божественного Я, эволюционирующего высшего сознания, которое переходит от одной кармической жизни в физическом теле к другой, в ином теле, при этом сохраняя и приумножая полученные, привнесенные знания о физическом мире. Если разобраться более подробно в методе Бронникова, то можно сказать, что при открытии центра между бровями, аджна, осуществляется строительство первой части канала связи низшего сознания со своим высшим сознанием, со своим высшим Я. Это оно, высшее Я , в методике Бронникова называется «внутренним комьютером», а открытие и закрытие «монитора» компьютера, говорит об открытии или прикрытии канала связи, антахкараны. Развивая эту тему далее, но уже не в связи с методикой Бронникова, можно сказать, что дальнейшее открытие высшего головного центра, сахасхара, который на проявленном плане физическом плане называется шишковидная железа эндокринной системы, позволит человеку приобрести еще большие «сидхи», то есть неординарные способности. Полное открытие всех высших головных центров : аджна, между бровями и сахасхара, высшего головного, приводит к построению полноценного канала связи низшего сознания и его высших соответствий. Такой этап знаменует переход Ученика в степень Посвященного, которому становится многое допустимо, и позволено высшими силами. Самое главное: при открытии высшего головного центра сахасхара, осуществляется вторая часть строительства канала связи между его низшим сознанием, мозгом, и высшим сознанием, Душой и Настройщиком Мышления: посланцем, представителем Бога Отца Единого в каждом человеке. При этом низшее сознание познает Бога-Отца, а Бог, глазами и ощущениями физического мозга, познает окружающий мир. Два соединяются в одном Первозданном! Познавший это единение человек переходит в категорию высших духовных существ животного происхождения на нашей бренной планете. Ему подвластно осуществить активизацию своего «поля сияющего света», своей МерКаБа, и переведя атомы физического тела на более высокий диапазон вибраций, исчезнуть из проявленного мира, улетев на тонкий план бытия, в астральный или ментальный миры . Этот процесс называется телепортация. По собственной воле человек исчез из физического мира , а затем опять таки по собственной воле, проявился, то есть восстановил свое физическое тело и проявился в нашем физическом мире. Вернувшись к методике Бронникова, я хотел бы отметить, что развитие неординарных способностей ученика, получение им первичных «сидхов», должно сопровождаться обширным, глубоким изучением основ «Света и Любви», изучением системы Бога Отца. Только тогда Ученик сможет постигнуть возможность постройки второй части канала антахкарана и связать воедино свой низший разум, свою бессмертную душу и своего Настройщика Мышления, частицы Бога Отца Единого. Этот путь знаменует собой переход Ученика в категорию Посвященных светлых сил космоса, стана «Сил Света и Любви». Если же ученик, познавший основы магии начинает ими злоупотреблять, то есть им овладевают такие чувства, как гордыня, само возвеличивание, осознание превосходства над другими людьми, то такой ученик не сможет подняться выше ментального плана и вскоре перейдет в разряд «темных сил» космоса, «Сил Тьмы и Зла». Хотя и здесь, на этом пути его могут поддержать и даже помочь в своем развитии сущности и личности из стана «темных сил».