Потребности человека, их классификация и количество

В случае не удовлетворения потребности, которая находится в третьей степени возбуждения, возникает такое же по силе негативное чувство, которое грозит нервными болезнями, стрессами. Потребность в «превосходстве психофизических сил» (соревновательный рефлекс) испытывают болельщики при эмпатийном сопереживании. Если пожилые люди доходят до этой степени возбуждения, то у них может подняться давление, участиться пульс.

В этой фазе реализация функций происходит в бурной деятельности, блокируя удовлетворение других важных функций, что нежелательно для здоровья. Как говорят: «Он наломает много дров». Бурная деятельность наблюдается при самом удовлетворении, либо от возникшего чувства ликования: вспомните действия футбольных фанатов после мачта. Страстное возбуждение может провоцировать неадекватное поведение, направленное на один объект потребности в ущерб другим жизненно важным потребностям. Любая потребность в сильной стадии возбуждения блокирует «недостойные» методы ее удовлетворения, поэтому не появляется чувство «стыд», или вины. Как говорят «цель оправдывает средства», что не всегда соответствует общепринятой морали.

Третья степень отличается тем, что она блокирует выполнение параллельных функций, значит, и потребностей. Приведу пример: вы идете на работу, разговаривая по сотовому телефону. При этом автоматически обходите все препятствия, так как потребность в движении реализуется подсознательно. Но, если ваш разговор очень значим для вас, и потребность в нем дорастает до сверхвозбуждения, то она блокирует рефлекторную деятельность движения, поэтому вы можете попасть под машину. Это предупреждение относится и к водителям транспорта, когда они говорят по телефону во время движения.

2. Слияние предметов с потребностями.

(Закон опредмечивания).

Как мы установили выше, потребности не существуют без предметов, объектов, условий, необходимых для определенной функции организма. Мысленное слияние предмета с потребностью в породило представление о том, что предмет - это и есть потребность, вернее, образ этого предмета, созданный воображением. Внешний предмет – это потенциальный носитель функций человека. Не работающий телевизор нам не нужен. Поэтому подменять понятие «потребности», как явно ощущаемое чувство, с мысленным образом предметов, будет не научно.

Сумма потребностей человека так тесно срослись с предметами, их удовлетворяющими, что их можно объединить в общую структуру, называемой потребностно-предметным комплексом. Зададимся вопросом, что мы сначала осознаем, - потребность, или образ предмета? Конечно, потребность, но если вы, например, увидите мясо, то можете почувствовать голод. Почему? Потому что голод у вас уже существует, но он блокирован какой-то другой потребностью. Когда мы говорим, что предмет нас активизирует, то это верно наполовину, так как его надо рассматривать через призму личных потребностей.Необходимо уточнить, что внешние данными предмета первоначально поступают по каналам органов чувств в мозг, где возникает реакция узнавания (резонанс) в потребностно-предметном комплексе. Резонанс возможен в том случае, если нейронный центр потребности находится в возбужденном состоянии, тогда колебания извне накладываются на колебания потребности и возникает усиление импульсов: мы чувствуем потребность. Мы говорим себе - «я хочу этого». Если резонанс слабого уровня, то возникает слабое чувство желания - «не знаю, хочу, или нет». Уже с младенческого возраста ребенок рефлекторно знает, что ему нужно есть, а что нельзя.

Когда функция впервые активизирует свою «родную» потребность, то необходим процесс опредмечивания.Первый момент такого опредмечивания можно наблюдать, когда дети подражают взрослым: они хватают такие же предметы в руки, манипулируя ими, как и взрослые. Задача педагогов, родителей предвидеть процесс «правильного» опредмечивания потребностей детей. Это касается и когнитивного развития. Если предлагать задачи чрезмерной сложности, не учитывая возрастные способности мышления, то сама потребность в познании не удовлетвориться и эти задачи вызовут только отрицательные эмоции. Вопрос состоит в том – какой предмет максимально полезен функции. Потребность в пищи находит удовлетворение в разных источниках питания, даже в тех, которые вредны, лишь бы она была вкусной. Здесь мы не задумываемся о молекулярных ингредиентах, белках, углеводах, но для внутренних органов пищеварения предметом «удовлетворения» является не вся масса пищи, а только качественные белки, жиры и углеводы без всяких вкусовых добавок, которые не всасываются, являясь балластом. Внешними предметами являются погодные условия, удовлетворяющие потребность в «физической целостности».