Поверь в своё дитя

Я не считаю, что нужна обязательная ежедневная программа занятий, как полагают некоторые. Часто родители стремятся, чтобы их ребенок одновременно осваивал множество различных предметов. В результате он вынужден каждый день заниматься всем понемногу, и его жизнь превращается в каторгу. В то же время надо постоянно представлять себе, что было сделано и что нет за данный отрезок времени. Поэтому наиболее подходящим базовым временным периодом мне кажется неделя. Необходимо составить расписание занятий, которые вы бы хотели проводить со своим ребенком один или несколько раз в неделю. Такая программа будет служить определенным эталоном, который, разумеется, не всегда будет выдерживаться, поскольку обязательно надо оставлять время на непредвиденные обстоятельства и не помещать ребенка в слишком жесткие рамки. Если в течение одной недели вы что-нибудь не выполните, то у вас будет возможность сделать это в следующую неделю. Не старайтесь добиваться эффективности любой ценой. Не считайте, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с вашим малышом, «с максимальной пользой». Если постоянно думать о том, что необходимо чем-то с ребенком заняться, то ваши отношения с ним неминуемо станут нездоровыми. Поймите, что моменты молчания или расслабления не менее благоприятны для общения, чем моменты напряженного внимания и сосредоточения. Когда я читаю дочке сложный текст, она нередко говорит: «Я пойду полежу, мама, но я тебя слушаю, ты продолжай!»

Не забывайте: гораздо эффективнее, чем ежедневные собственно «уроки», вашего ребенка формирует вся совокупность различных знаний, полученных им в повседневной жизни. Если в вашей памяти постоянно будет то, что малыш уже знает, и то, что он мог бы еще узнать, вы всегда можете совершить «безболезненный» обмен, который послужит прекрасным стимулом для занятий. И тогда уроком для ребенка будет просто то время, когда он систематизирует полученные знания или использует их на практике. Если малыш утратил интерес к тем или иным занятиям, не получает от них истинного удовольствия и не движется вперед, прекратите уроки на несколько недель или даже месяцев. Не впадайте в отчаяние, это совершенно нормально. Нужно время, чтобы знания отстоялись. И когда вы после перерыва возобновите занятия, то сами увидите, какие успехи начнет делать ваш ребенок.

Чтобы помочь вам пользоваться этим пособием как своеобразным справочником, скажу несколько слов о его структуре:

изложение всей системы воспитания разделено на главы в зависимости от области знания;

в главах выделены этапы обучения;

этапы, в свою очередь, разделены на упражнения;

каждое упражнение имеет свое название, позволяющее его быстро найти.

В каждой главе объясняется, как именно нужно давать материал — с самого рождения ребенка или к концу первого года жизни. Это не означает, что с детьми поздно начинать занятия в три, четыре, пять или шесть лет. Все они проходят одни и те же этапы развития независимо от возраста. Разница в том, что нам кажется, будто чем дети старше, тем лучше они воспринимают то, чему их учат. Поэтому каждый раз, собираясь приступить с ребенком к занятию чем-то новым, выбирайте такой момент (лучше как можно скорее после его рождения), когда вы почувствуете наиболее заинтересованную его реакцию. Ведь чем меньше ребенок, тем труднее ему показать вам, что он понимает то, о чем вы с ним говорите.

При чтении этого руководства из-за быстрой смены упражнений может показаться, что все должно развиваться в каком-то бешеном темпе. На самом деле ничего подобного нет. Вся система рассчитана на многие годы, и ее можно использовать еще долго после поступления в начальную школу.

Помните, что успехи, достигнутые ребенком в какой-либо одной области знаний, способствуют развитию всех способностей в целом, и это поможет ему позже успешно овладевать и другими дисциплинами. Совершенно не нужно делать из ребенка чемпиона, виртуоза или гения (правда, в последнем случае не нам решать), но совершенно точно, что стимуляция в первые годы жизни компенсирует индивидуальные слабости натуры и развивает природные способности. Вам работать с этим пособием. Желаю удачи!

N.B. Размеры, которые я привожу при описании пособий и оборудования для детской комнаты, даются в качестве примераю. Не считайте, что именно эти цифры следует соблюдать.

Глава 1. Первый год жизни