Повседневная жизнь в период оккупации

На этих сборах учителя прослушивали как обязательные курсы, так и курсы по выбору. К обязательным ОТНОСИЛИСЬ следующие:

1. Основные вопросы педагогики и задачи новой школы.

2. Задачи физического и художественного воспитания в школах.

3. Общие вопросы школьного дела.

4. Организация школьной работы в современных условиях.

5. Новая Европа под руководством Германии.

6. Новый порядок землепользования в освобожденных областях.

Специальными предметами считались методика преподавания отдельных учебных дисциплин, а также просмотр и критические разборки советских учебников по различным курсам, которыми продолжали пользоваться для преподавания. По окончании курсов учителям рекомендовалось создавать в своих учебных заведениях методические группы.

Из газеты «Новый путь»:

«Новое в школьном деле

После того, как в нашей стране были заложены основы нового воспитания, издаются новые правила организации школьного дела для целесообразного устройства созданных типов школ и для правильного воспитания молодежи. Организация школ исходит из давно существовавшего в России всеобщего обязательного обучения и основывается на созданных для этой цели четырехклассных начальных школах и семиклассных народных школах. Чтобы удовлетворить существующий в стране спрос на специалистов и чтобы дать возможность местной молодежи достигнуть высших профессий на будущее, установили следующие типы школ:

Специальные школы, посещение которых допускается по окончании семиклассной народной школы.

Низшие и средние сельскохозяйственные специальные школы, открывающие большие возможности образования сельскохозяйственной части населения. Посещение низшей сельскохозяйственной специальной школы допускается по окончании четырехклассной начальной школы. Учащиеся получают тут знания, имеющие большое значение для целесообразного развития своего хозяйства и улучшения своего жизненного уровня.

Учительские семинарии, посещение которых допускается после окончания народной школы и подготавливающие учителей для начальных и народных школ.

Прогимназии, посещение которых допускается после окончания народной школы и подготавливающие учащихся для высших специальностей.

Научные институты, готовящие специалистов необходимых научных профессий По окончании института учащиеся, успешно выдержавшие выпускной экзамен, получают право после выполнения кратковременной практики работать по полученной специальности.

В дальнейшем на развитии школьного дела, без сомнения, отразится недостаток учителей и учебного материала, являющийся следствием сталинской политики разрушения, но, тем не менее, издание предварительных правил организации школьного дела показывает непреклонную волю германского управления преодолеть все трудности в области дела народного образования и, в пределах возможного, создать основы для нового строительства в нашей стране».

[Без автора]