Практикум по наблюдению и наблюдательности

• увеличение – уменьшение глазной щели;

• поднятие верхнего века, понижение тонуса верхнего века;

• характер взгляда (зрительные оси пересекаются на самом предмете или сходятся за пределами предмета);

• направление взгляда (в сторону, в лицо, в глаза);

• напряженность взгляда.

Зона от основания носа до подбородка:

• изменения уголков рта (оттянуты-опущены);

• тонус рта;

• размер ротовой щели (рот закрыт, полуоткрыт, открыт).

Зона головы:

• лицевая обращенность ученика к предмету (увеличение – уменьшение); в фиксированной системе координат: полная, неполная, отсутствует лицевая обращенность;

• изменения положения головы по горизонтали (влево, вправо), по вертикали (поднята, опущена);

• способы фиксации головы через опору на руку.

Зона шеи:

• изменение тонуса шеи (связано с изменением положения головы по вертикали и горизонтали, с наличием или отсутствием опор).

Зона туловища:

• изменения положения туловища по отношению к предмету;

• обращенность плоскости туловища к предмету в относительной и фиксированной системе координат (аналогично лицевой обращенности).

Зона рук:

• тонус левой и правой кистей рук (сжата, растопырена, непроизвольный контакт с партой, другими предметами);

• движения, являющиеся средствами самовоздействия, самостимуляции: автоконтакты кистей рук, автоконтакты руки с другими частями тела.

Зона ног:

• изменение тонуса ног;

• смена позиции ног.

Статистически значимые изменения выразительных движений внимания школьников

Карта наблюдений Стотта

Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – С. 169.

Карта наблюдений (КН) Стотта состоит из 16 комплексов симптомов-образцов поведения, симптомокомплексов (СК). СК отпечатаны в виде перечней и пронумерованы (I–XVI). В каждом СК образцы поведения имеют свою нумерацию. При заполнении КН наличие каждого из указанных в ней образцов поведения у обследуемого отмечается знаком «+», а отсутствие – «-». Эти данные заносятся в специальную таблицу (см. табл. 1).

Заполняющий КН, сделав заключение о наличии или отсутствии очередного образца поведения, вписывает в столбец соответствующего СК номер образца поведения и справа от номера ставит знак «+» или «-».

Образцы поведения обладают неодинаковым информативным удельным весом. Поэтому при переводе первичных эмпирических показателей «+», «-» в сырые оценки за одни образцы поведения дается 1 балл, за другие – 2 балла. Для этого пользуются таблицей перевода первичных эмпирических показателей в сырые оценки (табл. 2).

В каждом СК баллы за образцы поведения суммируются. Затем суммы сырых оценок по каждому СК переводятся в процентные показатели. Процентные показатели свидетельствуют о выраженности СК у обследуемого от максимально возможной выраженности. Пересчет сырых оценок в процентные показан в табл. 3, которая построена следующим образом:

1. Суммируются все баллы по каждому СК из табл. 2.

2. Затем каждая из возможных «сырых» сумм оценок делится на максимально возможную сумму и умножается на 100 %.

Согласно утверждению Стотта, числовые показатели СК имеют значение, но ориентировочное, поэтому при интерпретации обращаться с ними нужно осторожно. Методика не стандартизирована для практических нужд.