Правила общения с детьми: 12 «нельзя», 12 «можно», 12 «надо»

У него есть книга, она издана и у нас – «Призвание»[2]. Среди прочих Робинсон приводит такой пример. Одна девочка плохо училась в школе, вертелась на уроках, раздражала учителей. Ей грозил диагноз «гиперактивность», а вместе с ним – школа для детей с особенностями развития. Мама повела дочь к психологу. Он посмотрел, что вытворяет девочка во время его разговора с матерью, и предложил оставить ее в кабинете, включив там музыку. Далее доктор предложил матери через особое стекло понаблюдать за дочерью. Оставшись одна, та тут же вскочила и принялась танцевать. Психолог сказал: «Она – прирожденная танцовщица» – и посоветовал отдать девочку в балет. В результате она стала солисткой лучшей балетной труппы Великобритании, а затем и постановщиком мюзиклов, среди которых – знаменитые «Кошки».

Какой молодец доктор! И какая умница мама! Вовремя раскрыв призвание девочки, они помогли ей стать счастливой и успешной. В этом и заключается задача всех родителей – помочь ребенку найти себя. А для этого надо создавать возможности.

Правило 3. Надо развивать потребности

Печальное зрелище – молодые люди, которым ничего от жизни не надо. Кому-то хватает нескольких бутылок пива, кому-то бывает достаточно занырнуть на весь день в Интернет. На все предложения хоть как-то разнообразить жизнь эти люди пожимают плечами и отрицательно качают головой. Очень обидно, потому что подчас они просто не знают, что теряют. Им никто не показал другого мира. А ведь это обязанность родителей – развивать потребности.

Например, потребность читать хорошие книги. Современные мальчики и девочки с радостью забрасывают это занятие, как только заканчивается школа с ее уроками литературы. Но не все. Если в семье родители не только читают детям, но и обсуждают с ними прочитанное, если есть культура чтения и ни с чем не сравнимое ощущение удовольствия от него, то книга остается с ребенком навсегда.

Потребность в хорошей музыке тоже трудно приобрести во взрослом возрасте, если не было семейной традиции посещать концерты. Но надо тысячу раз подумать над выбором произведения и исполнителя, если вы отправляетесь на концерт с детьми. За редким исключением им невыносимо скучно на органных концертах Баха, но они могут полюбить Чайковского, Шопена, Листа. Можно, чтобы ребенок не устал, пойти только на первое отделение. В общем, любое культурное мероприятие с ребенком надо продумывать так, чтобы это было не наказанием, а радостью, потрясением.

Я помню, как мамина подруга тетя Зина водила меня в Третьяковскую галерею. Каждый раз она показывала мне только одного живописца. И каждый раз говорила: «Сегодня я покажу тебе своего самого любимого художника!» Я спрашивала: «Но в прошлый раз любимым художником был Серов, а сегодня Кустодиев – разве так бывает?» А она смеялась в ответ: «Бывает, потому что каждый настоящий художник для меня самый любимый».

Конечно, дети открывают что-то новое в жизни и без нашего участия. Но им будет легче, если воспитать в них эту потребность. Перед ними такой разнообразный и интересный мир. И именно родители должны побудить ребенка познавать его.

Правило 4. Надо любить

Казалось бы – это само собой разумеется. Ну как можно не любить своего ребенка?! Однако мне частенько доводилось видеть достаточно странные проявления этой любви. Например, женщина тратит много сил на то, чтобы ребенок был одет «не хуже других» и уж точно лучше, чем она сама была одета в детстве и юности. В результате пропадает на работе, берет сверхурочные, отказывается от отпусков, и все ради того, чтобы дочка ни в чем не нуждалась. Какие уж тут совместные занятия и чтение книг на ночь? Вроде и упрекнуть себя не в чем: любила, старалась как могла – и даже больше. Но дочка выросла сама по себе, она далека от матери, более того – затаила множество обид: мама не была рядом, когда она болела, мама не знакомилась с ее подругами, мама не пришла в школу на праздник, когда она выступала.

Любовь к детям – это, прежде всего, время, проведенное с ними, и при этом количество не так важно. Важнее – качество. Если вы с детьми, то будьте именно с ними! Внимательно выслушивайте их – даже длинный, скучный рассказ о школьных событиях. А еще всегда, абсолютно всегда, будьте на стороне ребенка, даже если он совершил проступок. Мне доводилось слышать, как мои друзья, которых я люблю и уважаю, говорили своим детям: «Я не люблю тебя, ты плохой. Уйди!» Сердце мое сжималось, и мне становилось страшно. Ведь даже в самые сложные моменты моего взросления, когда я нарушала запреты, я слышала от мамы такие слова: «Ты знала, что этого нельзя делать. Ты поступила плохо, но я все равно тебя люблю, и мы с тобой должны обсудить, почему это произошло. Мы вместе должны решить, как сделать так, чтобы ты не плакала, а я не огорчалась».