Пражская весна (СИ)

Я все это время наблюдала за офицерами. Министр и командующие сидели с вежливым видом. Представителю ВВС было интересно. Грушники были невозмутимы. Келдыш зевал. Александров просматривал свои записи. Капица внимательно следил за лекцией-естественно, он должен был с точки зрения физики объяснить русским языком предмет разведки и охоты.

После того, как Дроздов закончил, я пригласила Капицу на выступление.

-Добрый день, товарищи офицеры.-Поздоровался Капица-. Я профессор МФТИ Капица Сергей Петрович. Как я правильно понял товарища Генерального секретаря , речь идет о разведке в воздушной и морской средах, и поскольку мы подписали подписки о неразглашении, следовательно, передсобой я вижу разведчиков из ВВС и ВМФ. –Профессор добродушно улыбнулся.

Келдыш захлопнул рот и вытаращил глаза. Министра Обороны в лицо он знал, остальных нет.

-Итак, товарищ Дроздов с воодушевлением рассказывал об орланах, их острых глазах ,когтях и клюве. О беспечных рыбках ,которые махают хвостиками под водой.-Продолжил профессор.-Глаз орлана видит четче и дальше чем у человека, кроме того, они видят в ультрафиолетовом спектре. Угол обзора 275 градусов.Панорамное зрение –семь квадратных километров.Высота полета –четыре километра.

Профессор начертил на доске градусную сетку и обозначил угол обзора. Нарисовал сетку координат Х,У,Zи отметил 4 км и 3 и 2,5 км.

-Итак ,мы видим универсальный радар, который видит вниз , влево, вправо, вверх,вперед.

-Итак, летит орлан над морем и видит, как что…рыбка хвостиком махнула.

На самом деле, он не видит саму рыбку, он видит колебательный контур, отходящий от хвоста и головы рыбки. Рыбка движется вперед-волна идет вперед, хвостик махнул-волна идет назад.

Профессор рисовал графики ,формулы, волны. Двигался перед слушателями , размахивал руками и так далее.

-Ну вот,я закончил. Надеюсь, что смог правильно объяснить вам, товарищи разведчики, что видит орлан вместо рыбки.

-Большое спасибо, товарищ профессор!-я поблагодарила Капицу, и встала со своего кресла, подошла к доске.

Вытерла доску и нарисовала корабль, подводную лодку и самолет.Волны вокруг подводной лодки и корабля.

-Итак, товарищи командующие флотами. –Начала я. –В составе флота есть корабли и АПЛ. У ВВС есть самолет с летчиком. Что видит летчик своими глазами? Естественно, своими глазами он увидит надводную цель, то есть- корабль. Подводную лодку он может увидеть в ясный день, в чистом море на небольшой глубине по силуэту.

-Что я вам предлагаю, товарищи! Я предлагаю товарищам летчикам поработать с колебательным контуром волны, как визуально, так и подать заявку на разработку дополнительных радаров.

-Товарищ Вершин!-Я обратилась к представителю ВВС.-Вот товарищ командующий ТОФ, у нас еще и кандидат военно-морских наук. Не так ли, товарищ Амелько?

-Так точно, товарищ верховный главнокомандующий!-Бодро ответил командующий ТОФ.

-Итак, товарищ Вершин, я поручаю вам и товарищу Амелько подготовить проект разведки по колебательному контуру в водной среде. Я понимаю, товарищи командующие флотами, что и у вас есть подводные лодки. Но вот у Тихоокеанского флота очень продвинутые оппоненты ,у которых тоже есть свои орнитологи и свои физики. Поэтому мы с вами будем учиться на шишках ТОФ, они отработают, а вы внедрите.

-Товарищ Вершинин, товарищ Амелько, я жду вас на предварительные консультации после пятнадцатого августа. Контроль за проектом осуществляет товарищ министр.

-Есть! Есть! Есть! –послышались быстрые ответы со стороны офицеров.

Академик Келдыш сидел и хлопал глазами. Он так и не понимал, для чего его пригласили-тему доклада ему не дали, вопросов не задавали, сидел он за спинами других.

-А теперь слово предоставляется академику Александрову, директору Курчатовского института. Товарищ Александров расскажет нам о видах ядерных реакторов.

Товарищ Александров немного стушевался. Он понимал, что так ярко рассказать о реакторах ,как это сделали с орланами Дроздов и Капица , он не сможет. Но , поскольку, он рассчитывал, что его слушателем будет генсек ,который в физике не разбирался, то он подготовил более менее удобоваримый доклад на человеческом языке.

- Добрый день, товарищи офицеры!-Поздоровался академик.-Позвольте мне убрать пернатых с обозрения, и заменить их своими рисунками. Потребуется одна минута.

Офицеры улыбались, переглядываясь друг с другом, пока академик менял наглядный материал.

Наконец на планшете ,поддерживаемыми магнитами, появились рисунки ядерных реакторов и Александров начал.

-Итак, товарищи офицеры, в составе ваших флотов уже есть атомные подводные лодки, и вы знаете, как ими пользоваться. Также в гражданском флоте работают атомные ледоколы. Я вам вкратце расскажу о ядерных реакторах.

-Реакторы бывают водно-водяными и с жидкометаллическим носителем.

-Водно-водяной реактор использует в качестве замедлителя и теплоносителя обычную «легкую» воду. Реактор с жидкометаллическим носителем использует в качестве теплоносителя расплавленный металл. Такой реактор стоит на подводных лодках проекта 705(К) «Лира». Он более легкий, экономичный и занимает не так много места.