Принцессами не рождаются, или Секреты воспитания девочек

Дайте малышке возможность самостоятельно исследовать мир, набираться собственного опыта, а помогать имеет смысл только тогда, когда она попросит. Именно в момент, когда ей стало неуютно, одиноко, страшно, взрослый и должен прийти на помощь, вернуть ощущение комфорта и веру в то, что все будет хорошо. Тогда малышка будет и любознательной, и не тревожной, и самостоятельной.

Позволив ребенку познавать мир во всем его разнообразии и дав ему почувствовать, что в любой момент окажетесь рядом, если будет нужно, вы сформируете его базовое доверие к миру. Малышка вырастет в убеждении, что она – органичная часть бытия, что за сам факт благополучного существования не надо ожесточенно бороться с собственными же родителями, – а значит, нет смысла дергать их без надобности, проверяя на «надежность», ведь куда интереснее заняться исследованием окружающего. Период защищенности для того и нужен, чтобы у ребенка в подсознании не закрепился страх.

Согласно исследованиям, проведенным во второй половине XX века британским психоаналитиком Джоном Боулби, в первые месяцы жизни малыша устанавливается тесная эмоциональная связь между ним и его мамой, которая не сводится ни к сексуальности, ни к инстинктивному поведению – то, что называют бондингом. Боулби доказывал, что мать для маленького ребенка является надежной защитой, своеобразной базой, которую он время от времени покидает, стремясь исследовать окружающий мир. Однако эта исследовательская активность получает полноценное развитие лишь в тех случаях, когда ребенок уверен, что он может в любой момент вернуться под защиту матери. Таким образом, главная цель формирования эмоциональной связи между ребенком и матерью – дать ему ощущение защищенности и безопасности. Для ребенка в первые годы жизни важны в первую очередь именно тепло и ласка, исходящие от мамы, а не только правильный уход и обучение. Исследования Дж. Боулби показали, что дети, имеющие тесный эмоциональный контакт с матерью, демонстрировали более высокие результаты на уровне познавательной активности, чем дети, которые росли в эмоционально холодных семьях, или дети, потерявшие мать в дошкольном возрасте. Он также доказывал, что у подростков, которые не имели устойчивой эмоциональной связи с матерью, чаще наблюдаются депрессии и формируются негативные изменения в структуре личности[1].

Итак, как видим, если базовая потребность в защищенности не была обеспечена в младенчестве, отпечаток этого человек несет на себе всегда: даже когда ему ничего не угрожает, он все равно испытывает неуверенность и тревожится, не верит в свои силы, чувствует себя обделенным и все время переживает из-за мнимых опасностей, причем эти тревоги часто делают невыносимой жизнь и ему самому, и всем окружающим.

А вот если человек чувствует себя защищенным, то даже под действием реальных угроз он сохранит присутствие духа и сможет овладеть ситуацией.

Потребность, которая удовлетворена в раннем детстве, исчезает; потребность же, которая остается неудовлетворенной, никогда полностью не уходит, возвращаясь позднее в форме «болезни отчуждения» – агрессии, злости, неуверенности или ухода в себя.

Поэтому постараемся дать нашим девочкам ощущение безопасности и нужности, обеспечив им тем самым возможность вырасти уверенными и гармоничными личностями.

Чему учиться у собственной матери и как делиться полученным с дочкой

Женщина по-настоящему становится матерью, когда по меньшей мере принимает необходимость передать то, что однажды сама получила от собственной матери. Не только эстафету жизни, но и способность понять, что это не просто «признательность», то есть благодарность, которую ребенок обычно испытывает к своим родителям, но также и «способность признать» и принять другого.

Каролин Эльячефф, Натали Эйниш. «Дочки-матери. 3-й лишний?»

Есть такое расхожее понятие, как дочерний долг, – мол, дочь должна как минимум вернуть родителям вложенное в нее. Мне эта формулировка, да и само понятие, очень не по душе, поскольку что-то в нем есть сугубо банковское, абсолютно расчетливое и совершенно мимо таких понятий, как бескорыстие и милосердие, хотя сторонники идеи «долга» имеют в виду обычно понятия не материальные: усилия, время, нервы и прочее – все то, что в народе звучит как «я в нее полжизни вложила». Словно кредит: что вложено – надлежит вернуть, а если еще и с процентами – то и вовсе молодец.