Приобщение к чтению: инновации для родителя, инструментарий библиотекаря

Эффект Пигмалиона

В данном контексте показателен так называемый «эффект Пигмалиона». Это лишь одна из доступных мне историй [3].

В класс пришли психологи и попросили учителя дать им список двоечников. Они долго обследовали всех этих детей и выделили группу ребят, которые, по их словам «пойдут», так как у них есть все предпосылки, чтобы прекрасно учиться. Про остальных неуспевающих детей сказали, что пока трудно понять, в чем дело, и обещали через полгода посмотреть их снова и дать рекомендации. Спустя полгода они снова обследовали тех же детей по списку. Что же они увидели? Мало того, что те, про которых они сказали «пойдут», значительно улучшили свои результаты; гораздо более высокими стали объективные показатели их памяти, внимания, разных типов мышления.

У детей, про которых ничего сказано не было, успеваемость так и осталась очень низкой. Однако, дело в том, что это был специальный эксперимент: двоечников разделили на две группы совершенно произвольно, независимо от показателей психологического тестирования; группы практически не отличались друг от друга. Но учитель, веря, что часть детей можно научить, так перестроил свое отношение к ним и методику обучения, что они не только стали понимать его объяснения и лучше учиться, но у них начали бурно развиваться и некоторые психические функции, необходимые для успешного обучения.