Притча, или Репортаж одного космического похищения

В этот месяц, Джиайи всех возрастов, переодеваются в спортивные одежды, и стараются показать свои наилучшие результаты в нескольких выбранных ими областях спорта. Профессиональных спортсменов в империи не существует. Лучших спортсменов, выявляют в отборочных соревнованиях. Затем местные чемпионы усиленно тренируются освобождённые на период подготовки от всех общественных послушаний. Через полгода, после дополнительной подготовки, чемпионов посылают на межгалактические игры.

В первый год, Адам ни как не мог привыкнуть к размеренному и неторопливому образу жизни джиайев. В этом обществе абсолютно отсутствовала суета, постоянно сопровождавшая его в прошлой – земной жизни.

Он даже порой задавался вопросом,

– Как этот народ может процветать, работая только в своё удовольствие?

Постоянные праздники, церковные службы, спортивные игры, бесконечные массовые семейные церемонии и культурные мероприятия занимают большую часть времени джиайев.

Но потом понял, что только так и не как иначе, может процветать любой народ.

Джиайи весь физический труд переложили на механических помощников, себе оставив лучшую часть жизни. Посвятив большую часть времени; Богу, семье, обучению и творчеству.

Школа и учителя Онума.

На следующее утро, Оджин повёл своего подопечного в школу. Учебное учреждение специализировалось на переобучении, эмигрантов из низших миров. Школа находилась по соседству с центральным городским собором. Эти два здания были видны с любой точки города.

Собор располагался на искусственно созданной возвышенности, в самом центре мегаполиса. Само здание было выполнено в виде пятисот метровой спиралевидной свечи, из алмазного стекла и платины. Золотой, пятидесятиметровый купол собора изображал горящее пламя «этой свечи». Вся конструкция светилась, переливаясь яркими цветами благородных металлов и алмазного стекла. В основании диаметр этой свечи составлял более двух сот метров. Собор окружали гигантские золотые статуи архангелов, первых патриархов, пророков и особо почитаемых здесь святых. По примерным подсчётам Адама, скульптурный комплекс насчитывал более ста золотых изваяний. Самая большая сорокаметровая статуя, стояла на входе в собор и изображала Иисуса Христа простирающего, к входящим в храм, свои золотые руки.

Зайти в собор они уже не успевали, и Оджин пообещал своему подопечному сводить его сюда на следующее, воскресное богослужение.

Стоящий рядом, трёхсотметровый школьный небоскрёб выглядел не многим скромнее центрального собора. Школьный комплекс состоял из нескольких массивных зданий, поэтому со стороны казался отдельным сказочным городом. Все здания и основной небоскрёб школьного комплекса были обильно украшены полукруглыми изумрудными и рубиновыми витражами, обрамлёнными золотыми рамами. На объёмных, разноцветных витражах изображались картины из истории Священной Империи. Все стены зданий были украшены орнаментами и иероглифами из драгоценных камней.

Перед главным входом в трёхсотметровую, свечку главного здания стояла скульптурная композиция, изображающая первых патриархов джиайев. Четыре первых патриарха изображались в виде ангелов с бородами и распростёртыми в стороны крыльями. В руках у них блестели раскрытые золотые книги с иероглифами, призывающими учеников к просвещению. Внезапно будущим учеником овладело волнение, как будто он непостижимым образом вернулся в далёкое детство и шёл теперь со своим «отцом» в первый класс. Адам усмехнулся, осознавая всю бессмысленность своих переживаний….

Войдя в школьный офис, Оджин взял табличку с иероглифами и передал её своему подопечному. На ней Адам должен был отметить предметы своего дальнейшего обучения. Единственный обязательный предмет, принятый по умолчанию – иностранные языки и язык Джиайев. Из пятидесяти предложенных предметов, он должен был выбрать десять. Освоение которых, и составит его учебная программа, ближайшие сто лет.

Немного подумав, Адам выбрал следующие предметы: историю, теософию, медицину, военное дело, географию, совмещённую с геологией, сельское хозяйство, строительство, межпланетные и меж-временные транспортные сообщения, энергетика, планетарное освоение.

Посмотрев на выбранные подопечным предметы дисциплины, Оджин уважительно закивал головой.

– Отлично! Я смотрю, мы не ищем лёгких путей. По некоторым из этих предметов у меня были отличные оценки. Смогу помочь.

Через несколько минут в сопровождении киборга – служителя школы, они направились на совет учителей. После которого утверждается окончательный план обучения Адама.

Подъёмные устройства, перемещали пассажиров внутри здания не только вертикально, но и в любом нужном для людей направлении. За зашедшими в кабину подъёмника, людьми и киборгом, закрылась вертикальная дверь. Через две секунды дверь открылась, табло устройства показывало, что люди прибыли на нужный им пятидесятый этаж. Адам с удивлением отметил, что не ощутил ни каких признаков движения при подъёме.