Призрачный ученик

- Дядя Ичиро? - удивился я такому его поведению.

- А? - глянул он на меня. - А, не обращай внимания, - поднялся он на ноги. - После возвращения мы обстоятельно обсудим, что ты можешь видеть, а что нет. А сейчас иди.

Подойдя к шкафу, я пожелал попасть к Учителю и, открыв дверцу, увидел за ней его комнату. Самого Учителя там, правда, не было. Обернувшись, глянул на дядю, после чего сделал шаг вперед. Выйдя из шкафа уже в другом мире, оглядел пустую комнату. Неожиданно — я почему-то был уверен, что хозяин комнаты сидит здесь сутками напролет и занят одним лишь ожиданием своего великого ученика. И что теперь делать? Бродить по чужому дому как-то невежливо, а ждать его тут скучно. Наверное, стоит все-таки поискать. За дверью находился длинный коридор, который оканчивался с одной стороны комнатой Учителя, а с другой — стеной, перед которой можно было повернуть либо вправо, либо влево. Я повернул налево. В этом коридоре, уже были двери, ведущие в непонятные помещения, а в конце — еще один поворот направо. Там-то я и встретил первых обитателей дома. Два тускло светящихся, полупрозрачных силуэта вышли из очередного коридора метрах в пяти от меня. Один встал как вкопанный, а второй начал медленно пятиться назад, после чего резко сорвался с места, скрывшись за углом. Думаю, лучше вернуться обратно. Эти два призрака… ну или кто они там, наверняка расскажут обо мне Учителю, а мне лучше вернуться в его комнату, пока совсем не заплутал в этом лабиринте коридоров. А эти двое, кстати, не визжали.

Перед последним поворотом в коридор, ведущий к комнате Учителя, справа от меня дверь резко ушла в сторону. От удивления я остановился, а появившийся передо мной призрак с визгом отскочил назад.

- Здравствуйте, Док Ше-сан, - поклонился я ему, после чего потопал дальше.

Вернувшись в комнату Учителя, приготовился ждать. Минут через десять, которые мне показались вечностью, дверь в комнату отъехала в сторону, и в нее вошел Учитель.

- Пришел-таки? - усмехнулся он с порога. - Сумел договориться с родней? Или сбежал?

- Договорился, - подскочил я к нему. - Дядя просил передать вам вот это, - достал я из кармашка рукава камень.

- Ого. Заинтересовал, - хмыкнул Учитель забирая его у меня.

Почти сразу после этого, рядом со мной появился дядя. Такой же прозрачный, как и Учитель, только вокруг него… как бы это сказать? Ну вот представьте — прозрачный мужик в еще более прозрачном скафандре. Дядю обволакивала какая-то субстанция, которая была еще более прозрачной чем он сам.

- Ичиро, как я понимаю, - произнес Учитель.

- Окава Ичиро, к вашим услугам, - немного язвительно склонился дядя. - А вы, значит, тот самый учитель, который пользуется непонятными ритуалами?

- Он самый. И этому ритуалу тысячелетия. Единственная польза от магов. Да и то — не их придумка.

- А чья, позвольте спросить?

- Откуда мне знать? Я стар, но не настолько.

- Неизвестно откуда взятый ритуал, которые ваши маги могут только копировать? Прелестно.

- Из твоих уст это действительно звучит не очень…

- «Не очень»? - прервал его дядя. - Ты знаешь, что такое сингулярно-поточное преобразование Лядера?

- Чё?

- А может быть в курсе о кривой ладоидного поиска?

- Что ты мне дичь какую-то загоняешь?

- Ты ничего не знаешь о магии! Ни-че-го! Ты не в курсе, как устроен этот ритуал, ты без понятия, к каким он может привести последствиям, и при этом для тебя все просто «не очень»?

- Как же вы, маги, все похожи, - скривился Учитель, - даже, блин, в другом мире. Этот ритуал используют очень долго, и пока что-то негативных последствий не замечено.

- Конечно, призывают-то детей, скорей всего, - скривился в ответ дядя. - Вы вот никогда не думали, что система поиска ритуала может быть довольно примитивна?

- Ты рехнулся? У меня даже в голове не укладываются все те нюансы при выборе ученика под конкретного учителя. Ритуал не может быть примитивен.

- Не ритуал, а встроенный в него поиск. Никто ведь о нем ничего не знает. Может, там всего два-три критерия и мощный блок преобразования… короче, - прервал сам себя дядя. - Подбирается ребенок по паре критериев, например, необходимые плотность шестой оболочки духа и объем четвертой, после чего призываемый преобразуется под нужды призывателя. Это все утрировано, наверняка там критериев поиска больше, но смысл, думаю, понятен. И это только один возможный нюанс. Тебе-то хорошо — провел ритуал и жди, а ребенку, может, всю жизнь ломают. Была предрасположенность стать великим целителем, а стал мечником, причем, скорей всего, лишь того стиля, который использует учитель. Не мечник даже, в широком смысле слова. Ты вот дашь гарантию, что одержимость Кеншина не навеяна ритуалом?

- Он мечтал об этом еще до прихода ко мне, - ответил хмурящийся Учитель.

- А с чего ты взял, что активация ритуала, поиск и перемещение, происходят мгновенно и в одно и то же время?

- Этого я знать не могу, - выдавил из себя Учитель.

- Теперь задай себе вопрос, зачем мне разрешать племяннику учиться у такого безответственного человека? Про которого я еще и не знаю ничего?