Пробуждение в реальность. Законы Бытия в вопросах и ответах

Расклад Таро означает описание вашей текущей «психо-настройки». Допустим вы озадачены любовными отношениями, которые выстроили на идее деспотизма. В итоге Таро вам говорит, что вам нужно прекратить играть в жертву-тирана, иначе вы придете, скажем, к потере изобилия. Соответственно, «гадатель» может интерпретировать так, что ваш партнер вас разорит. Линейно принимая гадание, вы останетесь в отношениях деспот-жертва, дойдя до финансовой потери, будучи полностью уверенным, что ваш партнер всему виной, а Таро вам все о нем точно рассказало.

Если вы нелинейно посмотрите, вы измените тип СВОЕГО отношения, создав, например, гармонию «мы одно». Следом вы подойдете к финансовой пропасти, но ваш партнер вас удержит, предотвратив падение. И более того, этот же человек создаст вам условия для финансового скачка на уровень выше. Такие системы как, например, Таро и Гексаграммы Книги перемен, дают направления для самосознания, а вовсе не предсказывают вам будущее. Умение «читать энергию» в идеале должно быть у вас лично, а не в руках другого человека. Тогда вы уходите от чужого мнения и программирования, но сами чувствуете свои ветки реальности.

Глава 57. Истинные источники знаний

Вопрос:

Откуда Вы знаете, что именно так все устроено? Каковы источники Ваших знаний?

Ответ lee:

Скажем так – сейчас это ощущение общего потока Бытия. Любой вопрос мгновенно выкристаллизовывает ответ.

Нет вопроса – все Есть вот так – полная картинка, без суждений о ней.

Если вопрос по типу: «мой муж не так…», то чаще возникает «дорога кристаллизации» в «я должна исполнять ритуалы, а жить некогда». Ответ о муже ничего не прояснит, пока человек себя не узнает.

Масса вопросов исходят не из той точки, где лежит ответ – нужно идти в противоположную часть.

Вопрос – зеркало ответа, но не продолжение ответа. Как минуса не видно в плюсе, так ответа чаще всего не видно в вопросе.

А в Бытии все Едино – туда ныряете, там узнается зеркало вопрос-ответ. Вкус яблока совмещен с его формой, цветом, размером – все в Одном.

Просто посмотрите в Кто Я. Там это лежит не на поверхности – оно суть Я.

А источники, вы спрашивали? Шива сказал. Лично.

Вопрос:

Вопрос об образовании. Какое бы вы предложили образование пошагово, начиная с рождения, чтобы дети росли в ясности и видели истинную суть вещей? Игрушки, игры, книги, мультфильмы, предметы в школе…

Ответ lee:

Я бы предложил с рождения беседовать с ребенком об Источнике. Спрашивать его восприятие и его мнение о том, как все устроено. Следом предлагал бы ему тестировать этот мир в ощущениях радости. Следом предлагал бы ему наблюдать за отражением его мыслей в его событиях. И постоянно уточнял бы вопросом: «ты осознаешь, кто ты?».

Игрушки пусть ломает те, которые сам выберет. Книги – сказки всех мастей, разумеется. То же в фильмах и мультфильмах – сказки и прочая фантастика – это простор для фантазии ребенка, который выражается в просторе для его дальнейшего выбора.

Основным предметом в школе с первого класса должен быть предмет «кто я» на разных языках. Изучая себя в контексте разных языков, можно многое осознать и заметить скрытые подсказки для себя о себе.

Вопрос:

Детей, получается, вообще не нужно учить физике, математике, географии и прочему? Просто пусть фокусируются на желаемых ощущениях и наблюдают, выбирают Кто Я? С остальными людьми то же самое? Можно выбросить всю электродинамику, матанализ, сопромат, экономику и просто выбирать свое Кто Я? Лишняя вся эта наука или нет, короче говоря?

Ответ lee:

Не так. Суть обучения в том, чтобы ПОКАЗАТЬ ребенку тот мир, где он находится. Это экскурсия по миру. Если вам не провести экскурсию, то как вы найдете точки соприкосновения с другими? Как вы определите свои интересы, если не изучите максимальный спектр из доступных опций? В данном случае умение определять себя «кто я» УЛУЧШАЕТ вашу способность выбирать себе самую интересную роль в этой игре. Наука и технологии – это игровые площадки. Если вы желаете играть, например, в хоккей на льду, вам следует научиться прочно стоять на коньках. Если вам нравится играться со звездами, то изучить астрофизику будет уместно.

Вопрос:

Как должно выглядеть идеальное школьное и высшее образование, чтобы создавать гениев-творцов, и чем оно отличается от имеющегося?

Ответ lee:

Идеальное – это такое, которое знает о себе то, что идеальность недостижима, но к ней можно непрерывно двигаться. Соответственно, это же логично закладывать в сам процесс обучения – учись умению обучаться. Соответственно, оценка за усвоенный факт нелепа, но некая оценка за УМЕНИЕ постигать новое – это уже достойно называться «обучением». В таком случае догмы в обучении невозможны, а преобразование самой системы обучения непрерывно. Что, кстати, должно быть весьма привлекательно и для преподавателей. Ты не двадцать лет корни из квадрата извлекаешь, но сам чему-то непрерывно учишься и развиваешься.