Проект неохомо 1-2 (СИ)

     Постоянным участником учебных событий была энергетическая иллюзия наставника-метаморфа, который имел три основных режима: наставник-консультант, партнер, враг. Модуль силовой защиты обеспечивал сохранность тела и через трансполя (кулак, меч, петля) оказывал необходимое физическое воздействие на тренируемые мышцы (удар, укол, удушение). Например, простейшее упражнение состояло в том, что для обучаемого создавалась беговая дорожка любого расстояния и рельефа. Другое элементарное упражнение, заключалось в имитации ринга или гладиаторской арены. Очень эффективно использовались полуматериальные голограммы и иллюзии.

     В полусфере образовывалась гравитационное пространство, в котором допускались любые действия в рамках программы обучения. В комплекте к ВиТКу шли несколько видов учебных нанокомбинезонов и скафандров разной комплектации, предназначенные для тренировок, например, для перехода через пустыню, или для монтажных работ в открытом космосе.

     Применение обучаемыми в тренировках нейрокомов, бионейросетей повышало уровень реалистичности до 70%. Количество моделируемых учебных ситуаций возрастало в десятки раз, а наставник становился самообучаемым в процессе тренировки. В основном в ВиТКе применялась формула: «Знание + навык + умение + практика=компетенция». Например, знание табуреток, навык строгать бруски, умение делать разные, прочные и красивые табуретки, опыт изготовления сначала десяти типовых, затем тысячи разных табуреток. В итоге – компетенция хорошего и опытного столяра табуреток.

     Первая проба моей тренировки оказалась весьма прозаичной - я включил гипнограмму приготовления земных блюд. Приколоться захотел, идиот старый. Не учел только, что в настройках мелким шрифтом было предложено выбрать условия: домашние, походные, дикая планета, астероид. По умолчанию стоял режим: все условия. Более того, можно было определить скорость обучения: нормальная, высокая, аварийная. Я даже этого не увидел. Легкомысленно предположил, что настройки по умолчанию должны быть для новичков щадящие (логика прошлой жизни). Результат был шокирующим – за десять часов обучения я мог приготовить любую съедобную субстанцию, есть всё что может принять желудок, ловить ртом червяков на лету и готовить яичницу на лаве вулкана.

     Таких тренажеров на складах станции было около сотни. Из них исправных - семь. Пять из них я приготовил для перевозки на Землю. Остальные оставил ремонтной бригаде с заданием – отремонтировать всё, что можно, разбирая другие тренажеры на запчасти. Один поставил себе в Инженерный дом.

     С этой поры, почти каждое утро, я забирался в тренажер и совершал пробежки, тренируя силу, ловкость и выносливость моего нового тела. Менял для удовольствия пейзажи вокруг дорожки. Иногда проводил спарринги с любимыми врагами. Придумывал всякие трюки для решения нестандартных опасных ситуаций. Программ в имитаторе было много, но чаще всего я выбирал подходящие для своих земных целей и пробовал их, набирая учебные представления. Большая часть была совершенно неприменима в условиях Земли. Но кто знает, может быть мы вырвемся в Содружество или начнем осваивать брошенные планеты.

     Особенно пришлась по душе подборка курсов боевой подготовки курсантов армейского спецназа разных времен и разных цивилизаций. Эта программа обучения (мастер-наставник в тысяче личин) имела ряд специфичных особенностей, так как опиралась на опыт конкретных бойцов в нестандартных ситуациях. Она сама определяла программу упражнений для подготовки обучаемого, опираясь на его уровень тренированности и особенности физического развития. Для меня это вылилось в длительные ментальные тренировки, и шлифовку приличных физических кондиций. С учетом моего роста, веса, реакции, качества тела я специализировался на стиле «вируса» - незаметного, непонятного, проникающего, убойного мелкого существа, постоянно приспосабливающего к защите противника.

     Очень полезной оказалась программа «Театр». Она включала курсы: «актерское мастерство, пантомима, танец, вокал, сценическая речь, костюм, реквизит и формирование декораций». Кроме этого, интересно был представлен курс «организационная борьба», где ученик обучались приемам и техникам, которые работают в любой конкурентной среде, где люди соревнуются или борются друг с другом за достижение некоторой цели. Там же были «фехтование подручными предметами; маскировка; наблюдение; сопровождение…» и много чего еще.

     Тренажер готовил всесторонне подготовленного практического актера, способного играть самые разноплановые роли в незнакомых ему условиях и приспосабливаться к любой нестандартной ситуации. Например, актер попадает в средневековье и играет дворянина. Возможны дуэли, где он должен владеть безупречно шпагой или мечом, чтобы защитить свою дорогую (обучение стоит недешево) жизнь. Немалую значимость имели навыки интриг, любовных и карточных игр, публичных выступлений и тихой вербовки.