Читаем Проиграл ли Ссср "лунную гонку"? полностью

В этом полете у Гагарина и Серегина был позывной "625". Судя по аудиозаписям, которые сохранились, радиообмен позывного "625" с руководителем полетов был кратким и деловитым. Выполнялось очень простое задание на полет - упражнение ╧ 2 "Курса боевой подготовки истребительной авиации" (2 КБП ИА-67). Это упражнение предусматривало пилотаж в зоне с выполнением виражей, витков малой спирали, пикирований, боевых разворотов, бочек, полета на минимальной скорости горизонтального полета. Отметим, что в вышеназванном "Курсе боевой подготовки истребительной авиации" (КБП ИА-67) это задание заканчивается фразой: "Полет выполняется без подвесных баков".

Профессор С.М.Белоцерковский пишет в своей книге "Гибель Гагарина: факты и домыслы":

"Как обычно, радиообмен, который ведется руководителем полетов с летчиками, совершающими полеты, записывается на магнитную ленту. При переговорах строго соблюдается правило, ставшее законом в авиации: получив команду, подтверди ее. Это снижает вероятность ошибочного толкования того или иного указания, что должно быть категорически исключено из летной практики. Конечно же, Гагарин строго придерживался указанного правила.

Магнитофонная запись позволяет не только дословно восстановить содержание переговоров, но и дает нам еще два вида очень важной информации: точный хронометраж времени и живую запись речи" [11.3].

Приведем дословный текст радиообмена между самолетом Гагарина с позывным "625" и руководителем полетов:

"0. Начало полета.

10 часов 8 минут 00 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625, борт 18, прошу запуск".

Руководитель полетов: "625, разрешаю запуск".

10 часов 15 минут 10 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625, прошу на полосу".

Руководитель полетов: "Запрещаю, 625".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял".

10 часов 17 минут 33 секунды.

Руководитель полетов: "625, на взлетную".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял, выполняю".

10 часов 18 минут 42 секунды.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625 к взлету готов".

10 часов 18 минут 45 секунд.

Руководитель полетов: "Взлет разрешаю, 625".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Выполняю".

1. Первый разворот.

10 часов 19 минут 40 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "Выполняю первый".

Руководитель полетов: "Понял Вас".

3. Второй разворот.

10 часов 20 минут 45 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625 со второго уход на рубеж".

Руководитель полета: "Разрешаю, 625".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Вас понял".

3. Подход к рубежу.

10 часов 21 минута 46 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625 с рубежа с набором до 4200".

Руководитель полета: "625, разрешаю".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял, выполняю".

Руководитель полета: "Переход на третий".

10 часов 21 минуту 50 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял".

4. Начало набора высоты с рубежа.

10 часов 22 минуты 16 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625, с рубежа в зону 20, с набором до 4200".

Руководитель полета: "Разрешаю двадцатку до четырех".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял Вас".

10 часов 23 минуты 56 секунд.

Руководитель полета: "625, за облака выйдете, доложите".

5. Выход за облака в наборе высоты.

10 часов 24 минуты 00 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625 между облаками".

Руководитель полетов: "Понял".

6. Занятие зоны, начало выполнения задания в ней.

10 часов 25 минут 50 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625 зону 20 занял, высота 4200, прошу задание".

Руководитель полетов: "Понял Вас, разрешаю".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял Вас, выполняю".

7. Окончание задания в зоне.

10 часов 30 минут 10 секунд.

Самолет Гагарина с позывным "625": "625 задание в зоне 20 закончил. Прошу разрешение разворот на курс 320".

Руководитель полетов: "625, разрешаю".

Самолет Гагарина с позывным "625": "Понял, выполняю" [11.3].

То есть прошло всего 4 минуты 20 секунд вместо положенных на выполнение упражнения 20 минут, и последовал доклад Гагарина: "625-й задание в зоне двадцать закончил, прошу разрешения разворот на курс 320". "625-й, разрешаю", - ответил руководитель полетов. "Понял, выполняю", - произнес Гагарин. Это были его последние слова, которые прозвучали в радиоэфире. В 10 часов 30 минут радиообмен прекратился. Позывной "625" больше на связь не выходил и на запросы не отвечал. Но на это тоже почему-то не обратили внимания.

Профессор С.М.Белоцерковский писал о причинах, побудивших летчиков досрочно прекратить выполнение полетного задания:

"Организация полетов осуществлялась при неточной информации о состоянии погоды. Это было установлено позже, при дополнительном анализе кольцевых карт погоды и других материалов, хранящихся в архиве. К началу полетов руководитель их не имел данных о фактической погоде в районе полета. Вылет разведчика погоды задержался и состоялся вместо 9 часов по плану в 9 часов 50 минут, а приземлился он в 10 часов 18 минут, за минуту до вылета Гагарина и Серегина.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Чингисхан
Чингисхан

Роман В. Яна «Чингисхан» — это эпическое повествование о судьбе величайшего полководца в истории человечества, легендарного объединителя монголо-татарских племен и покорителя множества стран. Его называли повелителем страха… Не было силы, которая могла бы его остановить… Начался XIII век и кровавое солнце поднялось над землей. Орды монгольских племен двинулись на запад. Не было силы способной противостоять мощи этой армии во главе с Чингисханом. Он не щадил ни себя ни других. В письме, которое он послал в Самарканд, было всего шесть слов. Но ужас сковал защитников города, и они распахнули ворота перед завоевателем. Когда же пали могущественные государства Азии страшная угроза нависла над Русью...

Валентина Марковна Скляренко , Василий Григорьевич Ян , Василий Ян , Джон Мэн , Елена Семеновна Василевич , Роман Горбунов

Детская литература / История / Проза / Историческая проза / Советская классическая проза / Управление, подбор персонала / Финансы и бизнес
1993. Расстрел «Белого дома»
1993. Расстрел «Белого дома»

Исполнилось 15 лет одной из самых страшных трагедий в новейшей истории России. 15 лет назад был расстрелян «Белый дом»…За минувшие годы о кровавом октябре 1993-го написаны целые библиотеки. Жаркие споры об истоках и причинах трагедии не стихают до сих пор. До сих пор сводят счеты люди, стоявшие по разные стороны баррикад, — те, кто защищал «Белый дом», и те, кто его расстреливал. Вспоминают, проклинают, оправдываются, лукавят, говорят об одном, намеренно умалчивают о другом… В этой разноголосице взаимоисключающих оценок и мнений тонут главные вопросы: на чьей стороне была тогда правда? кто поставил Россию на грань новой гражданской войны? считать ли октябрьские события «коммуно-фашистским мятежом», стихийным народным восстанием или заранее спланированной провокацией? можно ли было избежать кровопролития?Эта книга — ПЕРВОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ трагедии 1993 года. Изучив все доступные материалы, перепроверив показания участников и очевидцев, автор не только подробно, по часам и минутам, восстанавливает ход событий, но и дает глубокий анализ причин трагедии, вскрывает тайные пружины роковых решений и приходит к сенсационным выводам…

Александр Владимирович Островский

Публицистика / История / Образование и наука
Идея истории
Идея истории

Как продукты воображения, работы историка и романиста нисколько не отличаются. В чём они различаются, так это в том, что картина, созданная историком, имеет в виду быть истинной.(Р. Дж. Коллингвуд)Существующая ныне история зародилась почти четыре тысячи лет назад в Западной Азии и Европе. Как это произошло? Каковы стадии формирования того, что мы называем историей? В чем суть исторического познания, чему оно служит? На эти и другие вопросы предлагает свои ответы крупнейший британский философ, историк и археолог Робин Джордж Коллингвуд (1889—1943) в знаменитом исследовании «Идея истории» (The Idea of History).Коллингвуд обосновывает свою философскую позицию тем, что, в отличие от естествознания, описывающего в форме законов природы внешнюю сторону событий, историк всегда имеет дело с человеческим действием, для адекватного понимания которого необходимо понять мысль исторического деятеля, совершившего данное действие. «Исторический процесс сам по себе есть процесс мысли, и он существует лишь в той мере, в какой сознание, участвующее в нём, осознаёт себя его частью». Содержание I—IV-й частей работы посвящено историографии философского осмысления истории. Причём, помимо классических трудов историков и философов прошлого, автор подробно разбирает в IV-й части взгляды на философию истории современных ему мыслителей Англии, Германии, Франции и Италии. В V-й части — «Эпилегомены» — он предлагает собственное исследование проблем исторической науки (роли воображения и доказательства, предмета истории, истории и свободы, применимости понятия прогресса к истории).Согласно концепции Коллингвуда, опиравшегося на идеи Гегеля, истина не открывается сразу и целиком, а вырабатывается постепенно, созревает во времени и развивается, так что противоположность истины и заблуждения становится относительной. Новое воззрение не отбрасывает старое, как негодный хлам, а сохраняет в старом все жизнеспособное, продолжая тем самым его бытие в ином контексте и в изменившихся условиях. То, что отживает и отбрасывается в ходе исторического развития, составляет заблуждение прошлого, а то, что сохраняется в настоящем, образует его (прошлого) истину. Но и сегодняшняя истина подвластна общему закону развития, ей тоже суждено претерпеть в будущем беспощадную ревизию, многое утратить и возродиться в сильно изменённом, чтоб не сказать неузнаваемом, виде. Философия призвана резюмировать ход исторического процесса, систематизировать и объединять ранее обнаружившиеся точки зрения во все более богатую и гармоническую картину мира. Специфика истории по Коллингвуду заключается в парадоксальном слиянии свойств искусства и науки, образующем «нечто третье» — историческое сознание как особую «самодовлеющую, самоопределющуюся и самообосновывающую форму мысли».

Р Дж Коллингвуд , Роберт Джордж Коллингвуд , Робин Джордж Коллингвуд , Ю. А. Асеев

Биографии и Мемуары / История / Философия / Образование и наука / Документальное