Происхождение жизни. Наука и вера

Ученые и работники образования пришли к выводу, что эволюционную теорию следует преподавать на уроках естественных наук в школе, потому что она представляет собой единственную существующую научную теорию, объясняющую устройство живой природы, подтвержденную множеством данных и широко признанную в научном сообществе. Идеи же, продвигаемые креационистами, напротив, не подтверждаются имеющимися данными и не приняты научным сообществом.

Разные религии включают в себя самые разные взгляды и учения, касающиеся происхождения существующего разнообразия жизни на Земле. В связи с тем, что креационизм основан на определенных религиозных убеждениях, преподавание его на уроках научных дисциплин означало бы попытку внушать эти убеждения школьникам, что было бы неконституционно, согласно ряду исторических решений окружных федеральных судов и Верховного Суда Соединенных Штатов.

Правда ли, что наука опровергает религию?

Наука не может ни подтвердить, ни опровергнуть религию. Научные достижения привели к тому, что некоторые религиозные представления, в частности идея, что Земля была создана совсем недавно, что Солнце вращается вокруг Земли или что психические заболевания происходят от одержимости духами или бесами, оказались под вопросом. Но многие религиозные представления касаются сущностей и идей, на сегодня находящихся за пределами доступных науке областей исследования. Поэтому было бы неверно утверждать, что все религиозные представления могут быть поставлены под сомнение в связи с научными открытиями.

Наука продолжает развиваться и, несомненно, достигнет новых, более полных и более точных объяснений природных явлений, в том числе более глубокого понимания биологической эволюции. Но и наука и религия страдают от утверждений, что наблюдения, еще не объясненные наукой, следует объяснять вмешательством сверхъестественного божества.

Богословы обратили внимание на то, что из-за растущего объема научных знаний о природных явлениях, которые раньше относили на счет сверхъестественных причин, поиски Бога «в пробелах» могут только подрывать веру. Более того, такой подход смешивает роли науки и религии, приписывая одной из них объяснения явлений, лежащих в сфере другой. Многие ученые писали о том, как результаты их научных изысканий внушали им благоговение перед творением и помогали лучше понять Творца (см. раздел «Рекомендуемая литература»). Научные исследования совсем не обязательно умаляют или подрывают религиозную веру.

Рекомендуемая литература

Интернет

Национальная академия наук поддерживает сайт, где представлены публикации и другие ресурсы, посвященные эволюции и преподаванию эволюции. На сайте Академии также даны ссылки на другие полезные сайты об эволюции и о природе науки, поддерживаемые другими научными организациями.

См. дополнительную информацию на сайте: http://nationalacademies.org/evolution.

Научные работы, результаты которых обсуждаются в данной книге

Alemseged Z., F. Spoor, W.H. Kimbel, R. Bobe, D. Geraads, D. Reed and J.G. Wynn. 2006. A juvenile early hominid skeleton from Dikika, Ethiopia. Nature 443 (7109): 296–301.

Allwood A.C., M.R. Walter, B.S. Kamber, C.P. Marshall and I.W. Burch. 2006. Stromatolite reef

from the Early Archaean era of Australia. Nature 441 (7094): 714–18.

Banzhaf W., Beslon, S. Christensen, J.A. Foster, F. Kepes, V. Lefort, J.F. Miller, M. Radman and J.J. Ramsden. 2006. From artificial evolution to computational evolution: a research agenda. Nature Reviews Genetics 7 (9): 729–35.

Bull J.J. and H.A. Wichman. 2001. Applied evolution. Annual Review of Ecology and Systematics 32: 183–217. Carson, H.L. 1997. Sexual selection: A driver of genetic change in Hawaiian Drosophila. Journal of Heredity 88 (5): 343–52.

Craddock E.M. 2000. Speciation processes in the adaptive radiation of Hawaiian plants and animals. Evolutionary Biology 31: 1–43.

Daeschler E.B., N.H. Shubin and F.A. Jenkins Jr. 2006.A Devonian tetrapod-like fish and the evolution of the tetrapod body plan. Nature 440 (7085): 757–63.

Kent W.J., R. Baertsch, A. Hinrichs, W. Miller and D. Haussler. 2003. Evolution’s cauldron: duplication, deletion, and rearrangement in the mouse and human genomes. Proceedings of

the National Academy of Sciences USA 100 (20): 11484–89.