Читаем Промальп в ответах на вопросы полностью

<p>16. Порядок действий при оказании помощи пораженному электрическим током:</p>

a. Начать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

b. Провести диагностирование, начать непрямой массаж сердца и искусственное дыхание.

c. Обесточить пострадавшего, провести диагностирование, при необходимости приступить к реанимационным мерам.

<p>17. Какой порядок действий, если у пострадавшего нет со знания и нет пульса на сонной артерии?</p>

a. Освободить грудную клетку от одежды, расстегнуть поясной ремень. Нанести удар кулаком по грудине и приступить к реанимации. Вызвать скорую помощь.

b. Нанести удар кулаком по грудине и приступить к реанимации.

c. Начать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

d. Начать непрямой массаж сердца и искусственное дыхание.

e. Доставить пострадавшего в больницу.

<p>18. Действия в случае обморока (кратковременной потери сознания) пострадавшего?</p>

a. Убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии, освободить грудную клетку от одежды и расстегнуть поясной ремень. Приподнять ноги. Надавить на болевую точку под носом.

b. Приложить грелку к животу или пояснице. Надавить на болевую точку.

c. Ничего не предпринимать, вызвать врача.

d. Напоить чаем и накормить.

e. Убедиться в наличии пульса. Освободить грудную клетку от одежды и расстегнуть поясной ремень. Приподнять ноги. Надавить на болевую точку. Вызвать врача.

<p>19. Поза «лягушки» у пострадавшего — это признак:</p>

a. Неудобного положения пострадавшего.

b. Очень опасных повреждений (перелом костей таза или бедренных костей, разрывах внутренних органов с внутренним кровотечением).

c. Падения с высоты.

<p>20. Какие признаки свидетельствуют о внезапной смерти пострадавшего?</p>

a. Отсутствие сознания и реакции зрачков на свет; отсутствие пульса на сонной артерии.

b. Отсутствие сознания и реакции зрачков на свет.

c. Бледная поверхность кожи на лице пострадавшего.

d. Отсутствие пульса на сонной артерии.

e. Отсутствие сознания и реакции зрачков на свет; бледная поверхность кожи на лице пострадавшего.

<p>Ответы на тестовые вопросы</p><p>1. Основная технология промышленного альпинизма</p>

1 — b, 2 — с, 3 — Ь, 4 — d, 5 — с, 6 — b, 7 — а, 8 — d, 9 — с, 10 — а, 11 — b, 12 — Ь, 13 — с, 14 — b, 15 — с, 16 — а, 17 — d, 18 — е, 19 — b, 20 — c, 21 — a, 22 — b, 23 — c, 24 — d, 25 — a, 26 — a, 27 — c, 28 — b, 29 — c, 30 — c, 31 — b, 32 — a, 33 — c, 34 — a, 35 — d, 36 — a, 37 — b, 38 — d, 39 — b, 40 — a, 41 — b, 42 — с

<p>2. Требования нормативных документов</p>

1 — а, 2 — с, 3 — b, 4 — b, 5 — а, 6 — b, 7 — а, 8 — d, 9 — с, 10 — а, 11 — b, 12 — с, 13 — f, 14 — с, 15 — d, 16 — а, 17 — b, 18 — d, 19 — b, 20 — a, 21 — c, 22 — a, 23 — c, 24 — b, 25 — d, 26 — b, 27 — e, 28 — b, 29 — a, 30 — e, 31 — a, 32 — b, 33 — d, 34 — a, 35 — b, 36 — a, 37 — a, 38 — d, 39 — d, 40 — a, 41 — c, 42 — d, 43 — a, 44 — c, 45 — b, 46 — h, 47 — b, 48 — a, 49 — c, 50 — a.

<p>3. Доврачебная помощь пострадавшему</p>

1 — с, 2 — с, 3 — a, 4 — d, 5 — с, 6 — b, 7 — е, 8 — b, 9 — е, 10 — а, 11 — b, 12 — с, 13 — с, 14 — d, 15 — b, 16 — с, 17 — b, 18 — е, 19 — b, 20 — а.

ВНИМАНИЕ:

Приведенные варианты ответов на вопросы по оказанию доврачебной помощи пострадавшему являются всего лишь теоретическим ориентиром.

Они не могут служить инструкцией.

Чтобы умело действовать в таких ситуациях, настоятельно рекомендуется пройти соответствующее обучение на специальных курсах!

<p>ПРИЛОЖЕНИЯ</p><p>Шкала БОФОРТА (определение силы ветра)</p>

Баллы \ М/сек \ Характеристика ветра \ Действие ветра

0 \ 0-0,5 \ Штиль \ Полное отсутствие ветра, дым из труб поднимается отвесно

1 \ 0,6-1,7 \ Тихий \ Дым из труб поднимается не совсем отвесно

2 \ 1,8-3,3 \ Легкий \ Движение воздуха ощущается лицом. Шелестят листья

3 \ 3,4-5,2 \ Слабый \ Колеблются листья и мелкие сучья. Развеваются легкие флаги

4 \ 5,3-7,4 \ Умеренный \ Колеблются тонкие ветки деревьев. Ветер поднимает пыль и клочки бумаги

5 \ 7,5-9,8 \ Свежий \ Колеблются большие сучья. На воде появляются волны

6 \ 9,9-12,4 \ Сильный \ Колеблются большие ветки. Гудят телефонные провода

7 \ 12,5-15,] \ Крепкий \ Качаются небольшие стволы деревьев. На море появляются пенящиеся валы

8 \ 15,3-18,2 \ Очень крепкий \ Ломаются ветки деревьев. Трудно идти против ветра

9 \ 18,3-21,5 \ Шторм — Небольшие разрушения. Срываются дымовые трубы и черепица

10 \ 21,6-25,1 \ Сильный шторм \ Значительные разрушения. Деревья вырываются с корнем

11 \ 25,2– 29,0 \ Жестокий шторм \ Большие разрушения

12 \ Более 29 \ Ураган \ Производит опустошительное действие

<p>Список европейских стандартов</p>

Амортизаторы рывка (промышленные) — EN355

Перейти на страницу:

Все книги серии Школа альпинизма

Похожие книги

Иисус Христос: Жизнь и учение. Книга V. Агнец Божий
Иисус Христос: Жизнь и учение. Книга V. Агнец Божий

Настоящая книга посвящена тому, как образ Иисуса Христа раскрывается в Евангелии от Иоанна. Как и другие евангелисты, Иоанн выступает прежде всего как свидетель тех событий, о которых говорит. В то же время это свидетельство особого рода: оно содержит не просто рассказ о событиях, но и их богословское осмысление. Уникальность четвертого Евангелия обусловлена тем, что его автор – любимый ученик Иисуса, прошедший с Ним весь путь Его общественного служения вплоть до креста и воскресения.В книге рассматриваются те части Евангелия от Иоанна, которые составляют оригинальный материал, не дублирующий синоптические Евангелия. Автор книги показывает, как на протяжении всего четвертого Евангелия раскрывается образ Иисуса Христа – Бога воплотившегося.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Иларион (Алфеев) , Митрополит Иларион

Справочники / Религия / Эзотерика
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники