Простая жизнь возвышенное мышление

Как мы уже говорили, знания – это не информация, а личные качества людей – носителей этого знания. И передача этих качеств личности, составляющих знание, от одного человека к другому, происходит с использованием определённого механизма.

«Подносить дары и принимать дары, поверять свои мысли и спрашивать о сокровенном, принимать прасад и угощать прасадом – таковы шесть проявлений любви, которую преданные испытывают друг к другу» (Упадешамрита 4).

В этом ведическом тексте зашифровано знание о том, как передаётся знание. Существует три пары ритуальных действий, при помощи которых происходит собственно весь процесс обучения. Это 1) угощать и принимать угощение, 2) дарить подарки и принимать подарки и 3) делиться сокровенным и слушать сокровенное. Всё очень просто.

Например, если вы хотите научиться зарабатывать в месяц миллион долларов, надо подружиться с миллионером, имеющим такой доход, и начать угощать его, дарить ему подарки и рассказывать свои тайны. Соответственно, если он будет отвечать вам тем же, то не отказываться от угощений и подарков и внимательно слушать его откровения.

Ещё одним очень важным принципом усвоения знаний является следующий. Учитель должен всегда оставаться учеником, а ученик должен всегда быть учителем. Это значит, что если вы не будете никому рассказывать то, что вы только что узнали, знание не усвоится и не заживёт внутри вас, не станет вашей сутью, вы не сможете применить это знание на практике. Это очень важно. Знание можно сравнить с рекой: сколько втекло, столько должно и вытечь. Знание обладает такой особенностью, что если вы его отдаёте, то оно у вас не исчезает. Это как раз тот случай, когда не работает обычная арифметика: один минус один равно один.

Стадии усвоения знания [1,

2]

В Ведах описываются три стадии усвоения знания, в результате которых происходит преображение сознания человека.

1) Услышать.

Для того чтобы услышать, вначале надо просто слушать духовного учителя. Знание должно войти в наше ухо.

Затем услышанное нужно обязательно повторить, и не один раз.

И потом надо запомнить.

Процесс обучения в ведической школе подобен кваканью лягушек. Как только одна лягушка начинает квакать, тут же её кваканье поддерживает целый лягушачий хор. И подобно тому, как перед дождём лягушки устраивают свой лягушачий концерт, радуясь, что сейчас пойдёт дождь, точно также ученики в предвкушении того, что сейчас на них прольется дождь милости духовного учителя, становятся очень активными.

2) Осмыслить.

Проходит дождь, лягушки успокаиваются и умолкают. Над их владениями воцаряется тишина. Этот процесс Веды сравнивают со вторым этапом приобретения знания – осмыслением.

Мало просто запомнить. Для того, чтобы действительно произошла перемена в сознании, необходимо осмысление. Вы должны подумать над тем, что услышали. Мало услышать и повторить, надо еще и поразмыслить.

Любое слово, которое мы прочли или услышали от духовного учителя, должно прорасти в нас.

3) Медитация.

Этот этап самый главный. Если мы не переходим на третий этап, всё остальное бессмысленно, напрасная трата времени. Непрерывная глубокая медитация является следствием обработки полученной информации.

Информация входит в ухо, из уха она переходит в ум, в уме информация обрабатывается. И потом информация переходит в глубину сознания, в само сердце. И уже в сердце информация превращается в знание.

Именно на этапе медитации происходит устранение невежества и меняется мировоззрение человека.

Мудрость

[

1,

2]

«Гьяна» – это санскритский термин который означает теоретическое знание, информация. «Вигьяна» – это реализованное знание, умение, навык. Вигьяну может передать только тот, кто ей владеет.

«Гьяна – это освящённое авторитетом писаний философское и аналитическое восприятие реальности, и, когда благодаря одухотворению сознания человек глубоко проникается этим знанием, этот его новый, всеобъемлющий опыт восприятия мира называется вигьяной» (Шримад Бхагаватам 11.19.3, комментарии).

Однажды к Махатме Ганди его знакомая привела своего сына и попросила отучить есть сладости. В Индии считается, что если мальчик любит сладости, то ему в жизни потом трудно будет контролировать чувства. Махатма Ганди сказал, что отучит, но только через месяц. Через месяц мама с сыном опять пришли. Тогда Махатма Ганди просто сказал: «Не ешь сладости!». И мальчик после этого действительно перестал есть сладости. Позже, отвечая на вопрос матери, зачем надо было ждать месяц, Махатма Ганди сказал, что перед тем, как дать наставление, он должен был сам бросить есть сладости.

Таким образом, вигьяна – это не просто запомненная информация, а определённые качества личности, мудрость.