Протоколы русских мудрецов

Теперь необходимо осмыслить очень важную особенность имеющегося у нас сегодня общественного устройства. Реальные знания и способности индивидуумов отошли на задний план. Главным критерием образования является простое наличие диплома. Огромное количество одарённых и талантливых людей, самостоятельно получивших определённые знания и навыки, но в силу сложившихся жизненных обстоятельств не имеющие нужного диплома, не могут применить свои способности на практике, и мы лишаемся огромного потенциала, заключённого в этой части населения. Совершенно очевидно, что энтузиасты-самоучки не раз доказывали миру, что «среднее понимание лучше, чем высшее образование». С другой стороны, получившие диплом «специалисты» попадают на производство зачастую не имея ни малейшего понятия о том, чем им придётся заниматься. Вопрос получения высшего образования должен решаться таким образом, чтобы свести к минимуму количество случайных людей, которые могли бы его получить. Ведь диплом предоставляет его владельцу некий повышенный статус в обществе. Ибо как раз никчёмные, бесталанные, злобные и примитивные представители «образованной интеллигенции» становились слепым орудием в руках международных проходимцев и неоднократно приводили нашу страну к катастрофам и гигантским потерям. Поэтому само высшее образование должно стать привилегией, которую нужно сперва заслужить. Заслужить службой Отечеству в Вооруженных силах, заслужить примерным трудом на производстве, заслужить примерным поведением по отношению к окружающим. Нам не нужна элита, которая презирает народ только потому, что у некоторых нет престижного диплома. Нам не нужна элита, которая станет разрушать наше государство, бегая по зарубежным посольствам, выклянчивая мятые доллары, нам не нужна элита, которая будет подстрекать презираемый ею народ к кровопролитию, преследуя свои утопические цели в надежде обогатиться и быстренько смыться за рубеж, если что-нибудь пойдёт не по их плану. Поэтому получение высшего образования заслужившими эту привилегию молодыми людьми должно быть безусловно и абсолютно бесплатным.

Вне всякого сомнения, школа и учитель являются наравне с семьёй основными факторами, формирующими будущую личность. Поэтому случайных людей тут быть не должно. Только лучшие из лучших выпускников ВУЗов, отработав в реальной экономике или науке, получив реальный опыт, смогут стать в будущем преподавателями. При этом зарплата преподавателей всех учебных заведений должна быть настолько высокой, чтобы человек, решивший покинуть активную науку или рабочее место в реальной экономике, не только не почувствовал бы разницы в оплате, но и получая определённый статус в обществе, стремился стать истинным преподавателем. Единый банк без проблем сможет выплачивать таким педагогам те зарплаты, которые они получали прежде. При этом никаких тарифных сеток и тому подобного не будет. Зарплата учителя будет зависеть от того, сколько он зарабатывал раньше. Для этого школа, в широком смысле этого слова, должна стать снова государственным институтом со стопроцентным государственным финансированием. Только так возможно обеспечить массовое строительство новых учебных заведений, где на замену старым уродливым коробкам придут специализированные комплексы с оборудованными по последнему слову техники классами, спортивными сооружениями, бассейнами, лабораториями, мастерскими и жилыми комплексами для преподавателей. Причём, начиная от дошкольных учреждений до институтов и университетов! Только так можно будет финансировать экскурсии, походы, путешествия учеников и достаточного количества учителей для полноценного освещения намеченных тем и безопасного проведения таких мероприятий.

Финансирование государством заграничных поездок школьных классов позволит детям знакомиться с иностранным опытом не через призму придуманных взрослыми стереотипов. Это позволит им создать собственное мнение и в будущем применить увиденные положительные аспекты и избежать неприятностей, присущих загранице. Кроме того, появление за рубежом групп образованных, добрых, воспитанных и открытых для общения детей поспособствует налаживанию дружественных отношений с зарубежной молодёжью, а у старшего поколения появится возможность сломать сложившиеся клише и предрассудки по отношению к «этим русским». Профессия учителя должна стать интересной не только для детей, но и для самих учителей, позволяя им путешествовать и познавать мир со своими учениками. Что, несомненно, увеличит качество образования в целом. Только так все дети смогут получить великолепное образование, не завися от материального уровня своих родителей.

Глава восьмая. Наука

Если учёный не может объяснить, чем он занимается, уборщице, моющей пол в его лаборатории, значит, он сам не понимает, чем он занимается.

Эрнест Резерфорд