Читаем ПСИХИКА И РЕАЛЬНОСТЬ полностью

Психологические вопросы регуляции деятельности / Под ред. Д. А. Ошанина, О. А. Конопкина. М., 1973.

Павлов И. П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. М., 1952.

Павлов И. П. Полное собрание сочинений. М., 1951. Т. 3. Кн. 2.

Павлов И. П. Избранные произведения. М., 1949.

Палей И. М. К дифференциально-психологическому исследованию студентов в связи с задачами изучения потенциала развития взрослого человека // Психологопедагогические проблемы высшей школы. Л., 1974.

Пенфильд В., Роберт Л. Речь и мозговые механизмы. Л., 1964.

Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. М., 1978.

Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М., 1969.

Пиаже Ж. Характер объяснения в психологии и психофизиологический параллелизм // Экспериментальная психология, вып. 1, 2 / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1966.

Пиаже Ж. Роль действия в формировании мышления // Вопросы психологии. 1965. № 6.

Пиаже Ж. Генезис числа у ребенка // Избранные психологические труды. М., 1965.

Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л., 1932.

Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. М., 1963.

Прангишвили А. С. Исследования по психологии установки. Тбилиси. 1967.

Прибрам К. Языки мозга. М., 1979.

Психологические вопросы регуляции деятельности. М., 1973.

Психологические особенности обучающихся в техническом вузе, вып. 1, 2. Новосибирск, 1973.

Пономарева P. А. Использование способов создания подростками образа технического объекта // Вопросы психологии. 1974. № 3.

Рассел Б. История западной философии. М., 1959.

Роговин М. С. Философские проблемы теории памяти. М., 1966.

Романов B. C., Петухов Б. М. Психология внимания. М., 1996.

Рубахин В. Ф. Деятельность оператора-дешифровщика в системе обработки информации // Военная инженерная психология. М., 1970.

Рубахин В. Ф. Эвристические аспекты процессов восприятия // Проблемы инженерной психологии, вып. 2. М., 1968.

Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1940.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1988.

Сент-Экзюпери А. Сочинения. М., 1964. Семенова А. П. Некоторые вопросы понимания школьниками аллегорий // Ученые записки пед. ин-та им. Герцена. Л., 1954.

Сеченов И. М. Избранные труды // Серия: "Психологи Отечества". М., 1996.

Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга. Кому и как разрабатывать психологию. – Первая лекция в Московском университете // Физиология нервной системы, вып. 1 / Под ред. К. М. Быкова. М., 1952.

Сеченов И. М. Избранные произведения. М., 1952. Т. 1.

Скороходова О. И. Как я воспринимаю окружающий мир. М., 1977.

Соколов Е. Н. Восприятие и рефлекторная деятельность. Вопросы психологии. 1957. № 6.

Соколов А. Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.

Сорокун П. А. Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся: Автореф. дисс. ... д-ра психол. наук. Л., 1968.

Станиславский К. С. Собрание сочинений, М., 1955. Т. 3.

Стерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. Пг., 1915.

Таненбаум Р. Ш. Руководство по обучению разговорному английскому языку посредством рисуночных задач, вып. 1. Л., 1969.

Таненбаум Р. Ш. Руководство по обучению разговорному английскому языку посредством рисуночных задач, вып. 2. Л., 1970.

Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей // Избранные труды. М., 1986.

Титченер Э. Б. Учебник психологии. М., 1914.

Тихомиров O. K. Информационная и психологическая теория мышления // Вопросы психологии. 1974. № 1.

Тихомиров O. K. Структура мыслительной деятельности человека. М., 1969.

Тонконогий И. М., Цуккерман И. И. Клиника нарушений зрительного восприятия и опознания образов // Бионика. М., 1965.

Фейгенберг И. М. Порог вероятностного прогноза и его изменения в патологии // Вероятностное прогнозирование в деятельности человека. М., 1977.

Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / Под ред. И. М. Фейгенберга, Г. Е. Журавлева. М., 1977.

Фирсов Л. А. Память у антропоидов. Л., 1972.

Флейвелл Д. Эпистемологическая психология Жана Пиаже. М., 1967.

Фресс П. Эмоции // Экспериментальная психология, вып. 5 / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. М., 1975.

Экспериментальная психология, вып. 5 / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. М., 1975.

Фридман Л. М. Моделирование как форма продуктивного мышления в процессах постановки и решения задач // Экспериментальное исследование продуктивных творческих процессов мышления. М., 1963.

Холодная М. А. Экспериментальный анализ особенностей организации понятийного мышления: Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. Л., 1974.

Хопренинова Н. Г. О слуховом восприятии формы // Проблемы восприятия пространства и времени. Л., 1961.

Хрестоматия по вниманию. М., 1976.

Шеварев П. А. Проблемы константности цветов. Исследования по психологии восприятия. М.; Л., 1948.

Шемякин Ф. Н. К психологии пространственных представлений // Ученые записки Института психологии. М., 1940. Т. 2.

Шемякин Ф. Н. Исследование топографических представлений // Известия АПН РСФСР, вып. 53. М., 1954.

Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Искусство жить
Искусство жить

Почти всем из нас доводилось оказываться в ловушке собственных мыслей или намерений, попадать в плен необдуманных импульсов или глупых решений, становиться рабами горя или страха, находиться в плену неудачных отношений или своего прошлого. В такие моменты нам кажется, что мы уже не в состоянии идти вперед. Но способы сдвинуться с мертвой точки существуют. Какие бы проблемы ни омрачали вашу жизнь, вы справитесь с ними, как и герои этой книги, написанной, подобно широко известным у нас произведениям Ирвина Ялома, в жанре психотерапевтической прозы.Она представляет собой сборник увлекательных рассказов, основанных на 25-летней профессиональной практике автора – известного психоаналитика. В каждом рассказе Стивен Гросс деликатно, но честно описывает конкретную историю, причем сюжетная линия развивается подобно детективу. Проблема, с которой пациент обращается к специалисту, оказывается лишь вершиной айсберга. Подробно описывая процесс своей работы, автор каждый раз поражает развязкой – тем самым переломным моментом в практике психоанализа, когда человек извлекает из глубины подсознания истинную причину своих переживаний. Сюжеты самые разнообразные – от переживаний смерти близкого человека, предательства любимых до патологической страсти всем лгать. Наблюдая за этим со стороны, вы непременно откроете что-то новое для себя и тем самым сделаете новый шаг на пути освоения великого искусства жить свободно, достойно и счастливо.

Стивен Гросс

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психотерапия и консультирование / Образование и наука
Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание
Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание

Как научить подростка общительности, уверенности в себе? Как развить его познавательные и творческие способности? Как помочь понять самого себя? Вам помогут психологические тренинги! Тренинг – один из наиболее востребованных видов психологической работы с молодежью, позволяющий формировать социальные навыки, создавать условия для личностного и интеллектуального развития. В книге приводятся подробные описания трех программ тренингов, а также рассматриваются важнейшие организационные вопросы, возникающие при их реализации. Материалы позволят эффективно проводить тренинги различной направленности со школьниками и студентами.Издание адресовано психологам-практикам, педагогам и другим специалистам, работающим с молодежью, а также студентам психолого-педагогических специальностей.

Андрей Геннадьевич Грецов

Психология и психотерапия