Психодиагностика

Главные достижения развития от рождения до 18 лет (по Гэвигарсту и Коле) [55]

От рождения до шести лет:

• овладение умением стоять и ходить;

• овладение речью;

• приобретение независимости и выдержки при удовлетворении физиологических потребностей;

• различение пола и создание половой стыдливости;

• приобретение физиологического равновесия;

• образование несложных понятий о природных и социальных явлениях;

• образование эмоциональных связей с родителями, братьями и сестрами, родственниками и другими людьми;

• овладение способностью различать хорошее от плохого, иными словами, развитие совести.

От шести до двенадцати лет:

• овладение умениями, необходимыми для обычных игр;

• формирование здоровых позиций по отношению к себе как к развивающемуся организму;

• обучение способам совместной жизни со сверстниками;

• усвоение ролей, вытекающих из принадлежности к данному полу;

• развитие основных умений письма, чтения и счета;

• развитие понятий и представлений, необходимых для ориентировки в повседневной жизни;

• развитие морального сознания и шкалы моральных ценностей;

• приобретение личной независимости;

• образование и развитие позиций по отношению к общественным группам и учреждениям.

Период созревания от двенадцати до восемнадцати лет:

• общее эмоциональное созревание – от деструктивных чувств и недостатка равновесия к конструктивным чувствам и равновесию; от субъективной к объективной интерпретации ситуации; от избегания конфликтов к их решению;

• кристаллизация интересов к другому полу – от интересов к одинаковому полу к интересу к противоположному полу; от мучительного ощущения сексуальности к фактическому признанию факта половой зрелости;

• социальное созревание – от чувства неуверенности в группе сверстников к достижению уверенности; от неловкости в обществе к находчивости; от рабского подражания к эмансипации; от неуживчивости в обществе к толерантности;

• эмансипация от семьи – от поиска поддержки у родителей к полаганию на собственные силы; от взгляда на родителей как на пример действий к их пониманию как друзей;

• интеллектуальное созревание – от веры в авторитеты к требованию доводов; от фактов к объяснениям; от многих поверхностных интересов к нескольким постоянным;

• выбор профессии – от интереса к аттрактивным профессиям к интересу к профессиям, отличающимся реальностью; от переоценки или недооценки своих способностей к их адекватной оценке; от интереса ко многим областям к интересу лишь к некоторым;

• проведение свободного времени – от интереса к индивидуальным играм, где следует показать стойкость, к интересу к коллективным играм; от активного участия в играх и соревнованиях к пассивному наблюдению; от интереса ко многим играм – к интересу лишь к некоторым; • жизненная философия – от равнодушия к интересу к общественным делам; от конкретных моральных привычек к общим принципам действий; от стремления к приятному и избегания боли к поведению, исходящему из совести и обязательств.