Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических форм

А.Р. Лурия (1935, 1959) предложил использование пиктограммы в качестве метода опосредованного запоминания, при котором для запоминания слов или выражений человек должен сам придумать графический образ, помогающий удержать информацию в памяти. Для облегчения процесса запоминания графический образ рекомендовалось нарисовать. Пиктограмма первоначально использовалась для исследования расстройств мышления у больных с травматическим повреждением мозга и нарушениями психической деятельности (Г.В. Биренбаум, 1934). Метод графической пиктограммы Лурии нашел широкое применение при изучении различных расстройств мышления и памяти, а также личностно-аффективной сферы. Пиктограмма активно используется и в современных психологических, нейропсихологических и клинических исследованиях (см. также Херсонский, 1984, 2003; Рубинштейн С.Я., 1970).

Инструкция выполнения методики «Пиктограмма» в нашем психографическом исследовании заключалась в следующем: «Вам предлагается ряд слов и выражений, для каждого из которых нужно нарисовать любое изображение, образ или знак, так, чтобы вы смогли позднее воспроизвести данное понятие, глядя на соответствующий рисунок. Буквенные обозначения для облегчения запоминания использовать не разрешается».

Рис. 278. Пиктограмма «противостояние», выполненная 25-летним Анатолием.

Рис. 279. Пиктограмма «любовь», выполненная 15-летним Сергеем.

По инструкции обследуемый никак не ограничивается в передаче содержания и значения слова или понятия, время выполнения изображения также не ограничивается, так же как и не регламентируются размеры и другие психографические особенности рисунка. Также необходимо после выполнения рисунков воспроизвести соответствующие им понятия или выражения (см. рис. 280, 281).

Рис. 280. Пиктограмма «плохое настроение», выполненная 20-летней Настей.

Рис. 281. Пиктограмма «враги», выполненная 17-летним Борисом.

Обычно в качестве стимулов используются обобщенные понятия и в основном такие, прямое изображение которых затруднено либо невозможно, например «веселый праздник», «теплый ветер», «обман», «справедливость» (Блейхер, 2000; Херсонский, 2003).

Рисунки в психодиагностике мозговой асимметрии

Огромный интерес для психографического исследования вызывают работы, связанные с изучением латеральных особенностей нарушения психических функций. Большинство исследователей в области нейропсихологии считают, что правое полушарие обеспечивает собственно перцептивный, а левое – исполнительный компонент рисования. Так, при очаговых поражениях правого полушария возникают затруднения в изображении целостной формы. В изображениях больных с нарушением правого полушария отмечается фрагментарность рисунка, ошибки в соблюдении пропорций, а также смещение частей рисунка по отношению друг к другу. Одновременно в рисунках больных с очаговыми нарушениями правого полушария обнаруживается усиленная разработка деталей изображения. При аналогичных поражениях левого полушария в рисунках сохраняется форма изображаемых объектов и правильные пространственные взаимоотношения в изображении. Однако в рисунках этих больных исчезает или уменьшается детализация изображения – рисунок становится сверхупрощенным (Прим. авт. Как правило, рисунки выполняются во время клинического обследования в процессе временного угнетения одного из мозговых полушарий, что является необходимой частью процедуры лечения). При угнетении левого полушария в рисунках сохраняется целостный зрительный образ, что отражается в реалистичности рисунка. При угнетении у тех же больных правого полушария при передаче графического образа появлялись условные приемы изображения (Газанига, 1989; Иванов Вяч. Вс., 1987; Доброхотова и Брагина, 1988; Блинков, 1974; Edwards, 1990). Несомненно, выявленные изменения рисунка в связи с угнетением правого и левого полушарий имеют огромное значение в психодиагностике.

Срисовывание объектов как метод анализа мозговой деятельности