Читаем Психокоды и звукокоды, которые изменят вашу судьбу, привлекут успех, здоровье, деньги. Секреты КГБ полностью

Да, вам будет делаться внушение. Да, в методике ис- пользуются неосознаваемые человеком вещи. Вас это пуга- ет? Странно, ведь вас программируют всегда и везде. Сред- нестатистический житель любой более-менее цивилизован- ной страны «торчит» возле телевизора в среднем четыре часа в день. То есть около часа ежедневно (!) в виде рекла- мы различных товаров и услуг на вас воздействуют узкона- правленно, используя внушение 2-й категории (то есть ког- да вы понимаете, что на вас «как-то» воздействуют, но не

понимая сути). Но есть еще внушение 3-й

фильмы, сериалы и книги (как современные,

сика). Внушения такого рода вы не осознаете и

в каком именно «месте» производится

Например, в каком-то увлекательном

цательный герой плетет сеть интриг против

героя. И вы оказываетесь эмоционально вовлеченными в сюжетную канву повествования. Вы переживаете. Стра- даете.,Мучаетесь и жаждете мести. Другими словами, созО датели фильма «ведут» вас за ручку по пространственноО временному полю своего произведения. То есть трениру- ют. Вырабатывают алгоритм поведения. И этим опытом вам обязательно захочется в жизни воспользоваться, то есть пройти той же «тропой». И вы будете создавать си- туации, где вынуждены будете переживать, страдать и прочее.

Не менее серьезным является влияние печатного слова.

Предположим, один очень умный (а главное, очень таО лантливый) писатель пишет книгу. Предположим, что книга повествует о грешной любви некоего солидного го- сподина к маленькой девочке. Предположим, вы узнае- те, о каком произведении речь. Так вот, о влиянии литеО ратуры подобного рода автор мог бы поведать очень мноО го и на разных «уровнях». Для простого обывателя — это «всего лишь» безобидная книжка всемирно известного гения. И читатель даже не заметит, какой разрушительО ной силы оружие в данном случае применяется. Ведь пи: сатель — «автор слова», он подыскивает наиболее убедиО тельные слова и сочетания. Он смотрит на мир глазами героя изнутри, тем самым разрушая собственную психиО ку и психику читателя.

При написании данного руководства не ставилась заО дача рассказать все о внушении в жизни человека. ЗадаО ча автора — показать, что внушение окружает человека. Проникает во все сферы жизни.

Например, на сцене выступает талантливый исполниО тель. Он, вероятно, неплохой человек. Но — представи- те ль нетрадиционной сексуальной ориентации. Что не льО зя сказать о вас (пока что). Но певец вам нравится. Еще хуже, если он ваш кумир. То есть вы изучаете его жизнь, творчество и (конечно же, неосознанно) начинаете копиО ровать некоторые его жесты, мимйку, интонации. Вы наО

чинаетэ эпизодически жить на его «частоте». А после не удивляйтесь, что интерес к вам у представителей проти- воположного пола ослабевает, а вашего — усиливается.

Внушение — вокруг, оно кроется в надписи на пивной бутылке и безобидных с виду словах любимого человека. И, как вы понимаете, внушение может быть положитель- ным, то есть желательным для вас, и отрицательным, то есть для вас нежелательным.

В MK применяется положительное внушение. Автор отдает себе отчет в том, что насильно человека счастли- вым сделать невозможно, но, во всяком случае, данная ме- тодика может направить человека по верному пути. Про- слушивание MK не сделает вас богатыми «по щучьему ве- лению», но пробуждает силы, необходимые для этого.

Структура MK

На рисунке вы можете увидеть, как устроена MK:

Доминирую-

Медитативная

Доминирую-

Медитативная

Доминирую-

«Окно»

щий рефрен

практика

щий рефрен

практика

щий рефрен

MK устроена по типу песни, где припевом является ДОМИНИРУЮЩИЙ РЕФРЕН, а куплетом — МЕДИТА- ТИВНАЯ ПРАКТИКА. То есть наша «песня» всегда на- чинается с «припева».

Все MK имеют одинаковую структуру.

В данном случае, ДОМИНИРУЮЩИЙ РЕФРЕН рит- мично пропевается, настраивая практика на нужный лад, а далее идет МЕДИТАТИВНАЯ ПРАКТИКА, то есть опи- сание некоего психологического упражнения, которое, ра- ботая по ассоциативному принципу, пробуждает в практи- кующем определенные настроения, побуждает получать «опыт без опыта». После двух «куплетов» и еще одного «припева», то есть ДОМИНИРУЮЩЕГО РЕФРЕНА, идет

«ОКНО», то есть проигрывается музыка без голоса. Имен- но в это место вам нужно «вставлять» свои образы, каса- ющиеся данной темы.

На диске отдельно записаны все MK без голоса (мину- совки), но они также содержат необходимые психокоды и звукокоды. Они могут использоваться для людей, желаю- щих самостоятельно проговаривать все изученные MK.

Дело вкуса

При составлении МУЗЫКАЛЬНЫХ КОНСТРУК- ЦИЙ, то есть мелодий, как правило, использовались от- носительно абстрактные мелодии, то есть мелодии, не привязанные к какому-то определенному времени или стилю. Поэтому они могут показаться вам достаточно не- привычными. Кроме того, если их сравнить с обычной медитативной музыкой, то вы увидите большую разни- цу, как минимум в том, что наши медитации являются динамическими.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука