Психология интеллекта и одаренности

Wallace A. The Prodigy: A Biography of Wiliam James Sidis, the World Greatest Child Prodigy. London: Macmillan, 1986.

Wallas G. The art of thought. 1926.

Wallerstein R. S. Forty-two lifes in treatment. A study of psychoanalysis and psychotherapy. N. Y.: Guilford, 1986.

Wason P. C. Reasoning about a rule // Quarterly Journal of Experimental Psychology. 1968. 20. P. 273–281.

Weede E., Kampf S. The Impact of Intelligence and Institutional Improvements on Economic Growth // Kyklos. 2002. 55. P. 361–380.

Weiner B. An attribution theory of motivation and emotion. N. Y.: Springer, 1986.

Weiss P., Wertheimer M., Groesbeck B. Achievement motivation, academic aptitudes, and college grades // Educational Psychology Measmt. 1959. 19. P. 663–666.

Wellman H. M. The child’s theory of mind. Cambridge, London: MIT Press, 1992.

Wendt H. W. Motivation, effort, and performance // D. C. McClelland (ed.). Studies in motivation. N. Y.: Appleton, 1955. P. 448–459.

Whitehurst G. J., Falco F. L., Lonigan C. J., Fischel J. E., DeBaryshe B. D., Valdez-Menchaca M. C., Caulfield M. Accelerating language development through picture book reading // Developmental Psychology. 1988. 24. P. 552–559.

Wiener N. Ex-prodigy: My Childhood and Youth. N. Y.: Simon Schuster, 1953.

Williams W. M., Sternberg R. J. Seven lessons for helping children make the most of their abilities // Educational Psychology. 1993. 13. P. 317–331.

Wilson T. D., Linville P. W. Improving academic performance of college freshmen: Attribution therapy revisited // Journal of Personality and Social Psychology. 1982. 42. P. 367–376.

Wimmer H., Perner J. Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children’s understanding of deception // Cognition. 1983. 13. P. 103–128.

Witkin H. A. Perception of the upright when the direction of the force acting the body is changed // Journal of Experimental Psychology. 1950. 40. P. 93–106.

Witte K. H. G. The Education of Karl Witte. N. Y.: Arno Press, 1975.

Wohlwill J. F., Lowe R. An experimental analysis of the development of the conservation of number // Child Development. 1962. 33. P. 153–167.

Wollach M. A., Kogan N. A. A new look at the creativity – intelligence distinction // Journal of Personality. 1965. 33. P. 348–369.

Wood J. V. Theor y and research concerning social comparison of personal attributes // Psychological Bulletin. 1989. 106. P. 231–248.

Zajonc R. B. Family configuration and intelligence // Science. 1976. 192. P. 2 27–2 3 6.

Zawadsky B., Strelau J. Structure of personality: The search for a general factor viewed from a temperament perspective // Personality and Individual Differences. 49. 2010. P. 77–82.

Приложение

Обсуждение темы одаренности в Совете Европы

Совет Европы – наднациональный орган ряда европейских стран, включающий Парламентскую ассамблею с комиссиями по различным направлениям, а также Комитет министров. С конца 1990-х годов в состав Совета Европы вошла Российская Федерация.

Инициатива обсуждения проблемы образования одаренных детей в этой организации исходила от Евроталанта. В декабре 1988 г. президент Евроталанта Ж. Брюно и представитель Евроталанта при Совете Европы М. Стрикер встретились с президентом Парламентской ассамблеи Совета Европы Л. Юнгом и руководителем Секции педагогических исследований М. Ворбеком. На этой встречи было принято решение о проведении под эгидой Совета Европы конференции по проблемам образования одаренных детей, которая и состоялась позднее в голландском городе Неймегене.

Конференция в Неймегене собрала многих видных специалистов по проблеме одаренности и приняла рекомендацию, которая помещена ниже.

К сожалению, однако, резолюция осталась в основном на бумаге. В 1992 г. Комиссия по культуре и образованию Совета Европы, констатировав, что решения конференции в Нимегене не привели к существенным результатам, вновь вернулась к проблеме образования одаренных детей. Подготовка доклада по этому вопросу была поручена представителю Франции г-ну К. Юно. После встречи с Юно представители Евроталанта направили ему официальное письмо с предложениями по поводу подготавливаемой резолюции Парламентской ассамблеи.

Юно был подготовлен предварительный вариант доклада, однако в 1993 г. в связи с его отставкой Комиссия по культуре и образованию поручила составление доклада другому депутату, представителю кипрских социалистов Т. Хаджидеметриу.