Психология личности

– прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7);

– применению знаний по психологии как науке о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

– пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

– участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

– самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– методологические основы современной отечественной и зарубежной психологии личности;

– основные психологические факты и их интерпретацию в психологии личности;

– методы психологического исследования личности;

– основные категории и понятия научной психологии личности;

– основные направления, подходы, теории в психологии личности и современные тенденции развития психологических концепций в области психологии личности;

– теоретические обоснования своей профессиональной позиции, – относительно понимания системы психических личностных качеств людей, – в соответствии с современными научными теориями и концепциями;

иметь представление:

– об основных закономерностях функционирования психики личности;

– об индивидуально-типических и социально-психологических особенностях людей;

– об эмоционально-волевой регуляции поведения человека;

– о мотивационной сфере человека;

– о личностном росте в целом;

– об осуществлении квалифицированного обмена мнениями по изученному учебному материалу;

уметь:

– анализировать различные подходы к категориям психологии личности и формулировать собственные дефиниции в сфере психологии личности;

– научно обосновывать собственную позицию при анализе психологических фактов в сфере психологии личности;

– научно-методически диагностировать различные психологические признаки и правильно интерпретировать полученные результаты;

– анализировать собственный личностный рост, давать рефлексивную оценку собственному поведению;

– критически работать с психологической научной и учебной литературой;

– писать научные психологические тексты (научные рефераты);

– вести научную дискуссию, используя категории психологии личности;

– проводить методологический анализ исследований в области психологии личности;

– анализировать, в рамках изучаемой дисциплины, различные психические функциональные проявления и показатели свойств личности людей, – с позиций наиболее известных и общепризнанных в мировой психологической науке научных направлений и подходов;

владеть:

– понятийным аппаратом психологии личности для анализа и систематизации информации, поиска новой информации, объяснения закономерностей и механизмов функционирования и развития психики личности;

– системой понятий и категорий, разработанных в разных психологических научных подходах к пониманию психики личности;

– методами научного анализа зарубежных и отечественных теорий личности;

– исследовательскими методами диагностики и прогнозирования психических процессов и явлений и общих психических закономерностей в развитии личности;

– навыками работы с научной и учебно-методической литературой по изучаемым в дисциплине «Психология личности» явлениям и феноменам;

– навыками самостоятельной работы с научной и учебной психологической литературой по проблемам формирования и развития личности людей;

– теоретическими научными методологическими психологическими исследованиями разнообразных психофизиологических и социальных выражений и общих психосоциальных аспектов проявлений личностных черт людей.

4. Научно-методологические основания содержания учебной дисциплины