КРИЧЕВСКИЙ Роберт Львович
(1936–2005) – российский психолог, спец. в обл. социальной управленческой, педагогической, возрастной и спорт. психологии. Докт. психол. наук (1986), проф. каф. акмеологии и психологии профессиональной деятельности Рос. академии гос. службы (РАГС) (1994–2002). В 2000 г. в числе сотр. каф. становится лауреатом премии Президента РФ в обл. образования за создание и внедрение науч. – метод. комплекса «Психологические основы эффективности профессиональной деятельности кадров управления и их непрерывного образования». В 1959 г. окончил Гос. центр. ин-т физич. культуры и до 1966 г. работал в системе физич. культуры и спорта тренером, преподавателем средней и высшей школы. Свою профессионально-психол. деятельность начал в НИИ дошкольного воспитания АПН СССР. С 1969 по 1994 г. работал в Психол. ин-те РАО, в 1970 г. защитил канд. дис., в 1986 – докт. по теме «Психологические основы руководства и лидерства в первичном коллективе». В сферу его науч. интересов входили вопросы психологии лидерства и руководства, психологии малых групп и организаций, психологии предпринимательства и профессиональной карьеры. Исследования по этой проблематике он продолжил в РАГС (1994–2002) и затем в Ин-те психологии им. Л. С. Выготского при Рос. гос. гуманитарном ун-те (РГГУ), где создал и возглавил каф. социальной психологии (2002–2005). Направления науч. деятельности Кричевского охватывали широкий круг вопросов, относящихся к психологии малых групп: взаимодействие людей, закономерности возникновения контактных групп, межличностной совместимости, механизмы управления и организации жизни небольших сообществ; исследовались проблемы групповой динамики – механизмы интеграции людей в группе, соотношение экспрессивной и инструментальной составляющих, ценностного и психол. обмена; изучалось взаимодействие отдельной личности и группы, мотивации группового членства, адаптации человека к группе и т. д. Отдельно рассматривались пед. коллективы. В последние годы занимался психол. аспектами предпринимательства, менеджмента, профессиональной карьеры. Модель ценностного обмена в групповом межличностном взаимодействии, предложенная им, по праву занимает важное место при рассмотрении динамики группового функционирования.