Психология общения. Энциклопедический словарь

КОНДРАТЬЕВ Михаил Юрьевич (р. 1956) – российский психолог, спец. в обл. социальной, пенитенциарной, возрастной и пед. психологии. Докт. психол. наук (1994), чл. – кор. РАО (1996), в 1997 г. был избран чл. Бюро и зам. акад. – секр. Отделения психологии и возрастной физиологии РАО, с 1998 по 2007 г. чл. Бюро Отделения психологии и возрастной физиологии РАО. Занимал должность уч. секр. Экспертного совета ВАК РФ по направлению «Педагогика и психология» (1994–1995), с 2007 г. – член этого же экспертного совета. С 1998 г. декан и проф. ф-та социальной психологии Моск. гор. психол. – пед. ун-та (МГППУ). В 1999 г. награжден премией Президента РФ за разработку и внедрение оригинальной модели: «Система психолого-социального обеспечения развития столичного образования». Окончил истор. ф-т Моск. гос. пед. ин-та (МГПИ) им. В. И. Ленина (1979). Профессиональную деятельность начал в НИИ ОиПП АПН СССР (1977), работая в лаборатории психологии личности, возглавляемой А. В. Петровским. В 1983 г. защитил канд. дис. «Социально-ролевая детерминация межличностного восприятия в группах трудновоспитуемых подростков и юношей», в к-рой был описан и экспериментально зафиксирован феномен «нисходящей слепоты», отражающий специфическую зависимость характера межличностного восприятия в группах от положения субъекта взаимодействия во внутригрупповой статусной иерархии. Продолжая исследования в этом направлении, был одним из авт. и соредакторов коллективной монографии «Личность и межличностные отношения в коллективе» (1988). Исследовал социальные ситуации развития подростков в условиях пенитенциарных учреждений, изучал проблемы авторитета личности, разработал специальные исслед. методики для определения круга авторитетных лиц. В 1994 г. защитил докт. дис.: «Психология межличностных отношений подростков в закрытых учебно-воспитательных учреждениях», осн. идеи к-рой изложены в ряде монографий на эту тему. Наряду с исслед. работой в ПИ РАО по совместительству работал вед. науч. сотр. Федерального ин-та социологии образования МО РФ (1993–1994), вел препод. работу в Рос. Академии Гос. службы при Президенте РФ, в ун-те РАО (УРАО). С 1998 г. создавал и затем возглавил ф-т социальной психологии МГППУ. Руководит разработкой ряда долгосрочных исслед. программ: «Личность и группа: социально-психологические аспекты развития в образовательном процессе», «Психология менеджмента: традиционные и инновационные подходы», «Социальная психология развития и экспертиза образовательных сред и систем», «Этнопсихологические проблемы образовательного пространства в совр. социокультурных условиях». В сфере его интересов и конкретные социально-психол. проблемы управления образовательными учреждениями, в частности школами. Кондратьев – авт. глав и разделов ряда учебников, выходивших под общ. ред. А. В. Петровского: Социальная психология, 1987; Введение в психологию, 1997; Психология, 2001. Психология. Учебник для педвузов, 2003. Редактор словаря «Социальная психология» (2005), вышедшего в составе 6-томного энциклопедического словаря «Психологический лексикон» под общ. ред. А. В. Петровского. Осн. труды: Слагаемые авторитета, 1988; Личность и межличностные отношения в коллективе (в соавт.), 1988; Социально-психологическая диагностика межличностных отношений подростков // Социально-психологическая диагностика – коррекционный инструментарий, 1993; Подросток в системе межличностных отношений закрытого воспитательного учреждения, 1994; Подросток в замкнутом круге общения, 1997; Социальная психология закрытых образовательных учреждений, 2005; Психология отношений межличностной значимости, 2006; Азбука социального психолога-практика, 2007; Социальный психолог в общеобразовательном учреждении, 2007; Социальная психология в образовании, 2008; и др.

Л. А. Карпенко