Психология подросткового и юношеского возраста

Занятость в школьных и общественных организациях, таких как изображенный здесь молодежный клуб, часто оберегает от совершения преступлений Межличностные причины

Обстановка и психологическая атмосфера в семье оказывают очень большое влияние на развитие личности подростка, а следовательно, и на его поведение в обществе. Распавшиеся семьи, напряженные отношения между членами семьи, недостаток взаимопонимания и взаимной доброжелательности в значительной степени способствуют приобщению молодых людей к противоправной деятельности (Bishof, Stiph, and Whitney 1995; Lytton, 1995). Родители, ведущие себя агрессивно или выплескивающие на своих детей всю ту жестокость, которую они испытали в детстве сами, часто воспитывают молодых правонарушителей (Patterson, DeBarysne, and Ramsey, 1989). Родители, применяющие физическое насилие к детям или друг к другу, являются моделью агрессивного поведения, поэтому неудивительно, что их дети часто агрессивны (Flannery, Huff, and Manos, 1998).

Влияние сверстников также значительно определяет антисоциальное поведение (Mitchell, Dodder, and Norris, 1990). Подростки становятся правонарушителями, потому что окружение втягивает их в подобную деятельность, особенно окружение сверстников (Kadzin, 1995). Подростки, которые в большей степени ориентированы на сверстников, чаще демонстрируют асоциальное поведение (Elliott, and Menard, 1996). Даже учитывая это, близкое общение с девиантными сверстниками является следствием негативных отношений в семье и отвержения большинством сверстников. Другими словами, сверстники могут стать причиной и подтолкнуть к правонарушениям тех подростков, которые ощущают себя несчастными и плохо приспосабливающимися.

Личностные причины

Предпринимались также попытки определить, могут ли некоторые личностные факторы предопределять участие подростков в противоправной деятельности. Ни один из типов личности не является преступным сам по себе, но отмечено, что те, кто становится правонарушителями, отличаются самоуверенностью, дерзостью, неприязненным отношением к властям, обидчивостью, враждебностью и недостаточным самоконтролем (Caspi, Lynan, Moffitt, and Silva, 1993; Feldman, Weinberger, 1994). Люди с адекватным самоконтролем обладают набором личностных и поведенческих черт, препятствующих антисоциальному поведению, а именно способностью противостоять соблазнам, упорством, осторожностью, способностью ставить перед собой долгосрочные цели, осознанием важности образования, пониманием чувств окружающих (Gottfredson, and Hirshi, 1990).

Для некоторых правонарушителей характерны низкая самооценка и негативное представление о себе. Другие поддерживают высокий уровень самооценки, отрицая свои проблемы или не желая признавать несоответствие между своим поведением и представлением о самих себе. Такие молодые люди становятся адептами отрицания. Они отказываются брать на себя ответственность за свои действия и во всех своих бедах обвиняют других людей и внешние обстоятельства. Во многих случаях правонарушения связаны с психологическими нарушениями.

Было проведено исследование того, в какой степени употребление наркотиков и алкоголя среди подростков связано со склонностью к правонарушениям (Watts, and Wright, 1990). Несколько исследований показали, что пьянство тесно связано с серьезными правонарушениями, особенно при наличии других факторов, таких как предыдущие аресты, общение с преступниками или наркоманами или употребление героина подростками, воспитанными в семьях, страдающих от алкогольной и наркотической зависимости, и правонарушения, совершенные в раннем возрасте. Подростки, выросшие в семьях алкоголиков или наркоманов, страдают от низкой самооценки, депрессии, озлобленности и множества поведенческих отклонений (McGaha, and Leoni, 1995).

Успеваемость в школе также во многом определяет склонность к правонарушениям (Maguin, and Loeber, 1996). В частности, плохие успехи в школе – плохие оценки, поведение в классе, отставание по школьной программе, напряженные отношения с администрацией и родителями – ассоциируются с правонарушениями (Huizinga, Jakob-Chien, 1998). Склонные к правонарушениям подростки хуже общаются с окружающими, чем другие (Edwards, 1996).

Правонарушители испытывают больше конфликтов в любых взаимоотношениях, что плохо сказывается на качестве и стабильности дружеских связей. Локман и Додж (Lochnam, and Doge, 1994), к примеру, обнаружили, что агрессивные подростки чаще воспринимают других враждебно настроенными, чем не агрессивные. Когда человек считает поведение других угрожающим, он чаще сам проявляет агрессию.

Большинство преступлений совершается под воздействием внешних причин, но в некоторых случаях может также иметь место прямое или косвенное влияние органических или биологических факторов. Например, у некоторых несовершеннолетних правонарушителей было выявлено отставание в развитии лобных долей головного мозга (Chretien, Persinger, 2000), что может привести к нейрофизиологическому расстройству и, как следствие, противоправному поведению. Это не означает, что при этом затруднены процессы познания, скорее всего, такой подросток не способен действовать на основании имеющихся у него знаний.