Психолого-психиатрическая экспертиза по судебным спорам между родителями о воспитании и месте жительства ребенка

В отношении подэкспертной Т., 10 лет, решался вопрос о действительном внутреннем отношении девочки к каждому из родителей, а также к вопросу постоянного проживания с отцом или с матерью. Когда Т. было 8 лет, мать подэкспертной вместе с ее младшим братом стали проживать отдельно. Девочка проживала с отцом. Согласно пояснениям матери, она была вынуждена оставить дочь на проживание у отца, так как в то время не работала, а обучалась на курсах и не могла материально обеспечивать двоих детей. После ухода матери из семьи у Т. отмечались повышенная ранимость, эмоциональная лабильность, снижение настроения, невротические реакции, ухудшение сна. Отец девочки с родительскими обязанностями справлялся (девочка всегда была опрятна, ухожена; отлично училась в школе, где у нее было много друзей). Когда девочке исполнилось 9 лет, ее мать обратилась в суд с исковым заявлением об определении места жительства обоих детей с ней, отец обратился в суд со встречным исковым заявлением об определении места жительства дочери с ним. В заявлении указывал, что после ухода из семьи мать с дочерью почти не общалась, девочка не хочет проживать с матерью. В ходе КСППЭ девочка охотно рассказывала о своем отце, о том, как они вместе проводят время, при этом сравнивала его с матерью. Указывала, что мать ею практически не занимается. С обидой говорила, что у матери есть друг, с которым она проводит все время. Когда она приезжает к матери, та оставляет ее с младшим братом и уходит из дома. Рассказывала, как они с братом, матерью и ее другом пошли в развлекательный центр: ее брата отвели в комнату для маленьких, а ей дали денег и оставили одну. На более подробные расспросы о матери раздражалась, начинала плакать, говорила, что обижена на мать. Высказывала желание остаться с отцом. С волнением заявляла, что если ее место жительства определят с матерью, то она все равно убежит к отцу. При этом на глазах появлялись слезы. При экспериментально-психологическом исследовании было установлено, что интеллектуальное развитие Т. соответствует возрастной норме. У нее выявлялись такие индивидуально-психологические особенности, как естественная личностная незрелость, характерная для данного возраста, с недостатком жизненного опыта и ограниченностью представлений об окружающем; повышенная тревожность со склонностью к избеганию психотравмирующих ситуаций; признаки дисгармонического развития с низким уровнем непосредственности, просоциальностью установок; подверженность авторитету взрослых. При исследовании семейных взаимоотношений выявлялось чувство обиды на мать за то, что она ушла из семьи, стремление к минимизации общения с ней, с матерью связывалось ощущение отсутствия комфорта. Указывалось, что расспросы об отношениях с матерью способствуют актуализации психотравмирующих переживаний с интенсификацией механизмов психологической защиты. Отношения с отцом оценивались девочкой как психологически комфортные, отец воспринимался ею как член семьи, который о ней заботится, интересуется ее жизнью, проблемами, эмоциями, любит ее, с которым можно поделиться переживаниями. Было принято во внимание, что желание проживать с отцом адекватно обосновывалось девочкой, не противоречило имеющимся сведениям о сложившейся семейной ситуации, характере ее взаимоотношений с каждым из родителей. Было дано заключение, что в связи с тем, что уровень интеллектуального развития подэкспертной соответствует высокой возрастной норме, у нее отмечаются достаточная для данного возраста сформированность произвольности психических функций, высокий объем механического и смыслового запоминания, способность к длительной концентрации внимания и выполнению всех основных интеллектуальных операций; запас знаний и представлений у нее соответствует полученному образованию, жизненному опыту и нормам ее возрастного периода, подэкспертная способна к выработке и принятию собственного решения.