Психотерапевтические этюды

Чтобы вкратце изложить основные пункты вышеизложенного метода путаницы, можно использовать следующий план. Это общая форма, которую автор использовал много раз, всегда с применением различных слов, как частично показано в плане. Он изложен в краткой форме, и его можно изменять, добавляя различные детали с готовыми спонтанными модификациями, что определяется реакцией испытуемого. Я очень рад, что вы добровольно вызвались быть объектом гипноза. Совместное участие в совместной задаче. Вы, вероятно, получили большое удовольствие, когда ели сегодня. Неуместное, но вполне вероятное замечание. Большинство людей тоже получают при этом удовольствие, хотя иногда отказываются от каких-то блюд. Достоверное банальное высказывание. Вы, вероятно, съели завтрак сегодня утром. Скоротечное настоящее. Может быть, завтра вы захотите что-нибудь, что ели сегодня. Будущее (косвенное внушение определенной идентичности прошлого и сегодняшних событий с будущим). Вы ели это и прежде, возможно, в пятницу, как и сегодня. Прошлое и настоящее и общая идентичность. Возможно, это будет у вас и на следующей неделе. Настоящее и будущее. Происходит ли это на прошлой неделе, на этой неделе или на будущей, не имеет разницы. Будущее, настоящее и прошлое -- все приравнивается. Четверг всегда наступает прежде пятницы. Неуместное, настоящее и прошлое -- все приравнивается. Это отвечало истине на прошлой неделе, будет отвечать истине на следующей неделе и отвечает истине на этой неделе. Неуместное, многозначительное и достоверное, но что оно означает? (У субъекта в душе идет борьба, чтобы дать связное значение для всего этого будущего, настоящего, прошлого и включить в многозначительное заявление, в котором отсутствует уместность.) Перед пятницей стоит четверг, а перед июнем -- май. Какая истина! Но отметьте настоящее время в связи с сегодняшним вчера и маем. Но прежде всего есть стихи: "Когда Апрель обильными дождями...". Здесь возникает апрель из отдаленного прошлого, и это также указывает на особую область в жизни испытуемого -- дни его обучения в колледже (пункт определенного факта -- это могло произойти в колледже, чтобы ввести его, пришлось использовать стихи Чосера. Как связать их с тем, что было сказано, -- задача по запутыванию). А после снегов в феврале последовал март, но кто реально вспомнит 6 февраля. Обращение к марту, потом к февралю, и кто-то вспоминает 12, 14, 22 февраля. 6 февраля только вносит путаницу (заранее было определено, что 6 февраля -- не день рождения или какое-то другое событие). А 1 января -- это начало нового 1963 года, и всего, что он принесет. Таким образом, дается задача для памяти. Он принесет июнь (уже здесь), но непроизвольно переходит в отдаленное будущее, поскольку январь дается в настоящем грамматическом времени. Но декабрь приносит с собой рождественские праздники. Истинные, достоверные, яркие воспоминания о прошлом декабре и подразумеваемый приход нового 1963 года. Но перед рождеством был День благодарения (день первых поселенцев) и все покупки, связанные с ним, и, конечно, хороший обед. Ноябрь 1962 года с непременной необходимостью сделать что-то в будущем декабре, эмоционально достоверное воспоминание об обеде, все в 1962 году (все эти многочисленные новогодние, рождественские праздники и дни благодарения носят эмоционально окрашенный характер).

День труда, 4 июля, Новый год, воспоминания о том, что в декабре 1961 года исполнилось какое-то желание, и, наконец, двадцать первый день рождения и год окончания колледжа, -- все послужило конечной кульминации. Цитирование обычных для колледжа стихов Чосера определило цель для регрессии во времени (но такую ссылку, как стихи Чосера, нужно использовать осторожно, только убедившись, что испытуемый читал Чосера. Можно, например, использовать песню, связанную со сбором винограда. Несколько правильно поставленных вопросов даже в работе с незнакомыми людьми позволяют получить подробные сведения, вокруг которых можно построить непосредственные детали этого метода). Но следует постоянно помнить, что хотя июль -- настоящее, он принадлежит также ко всем событиям прошлого, а также ко всем прошлым дням рождения испытуемого и ко всем прошлым дням выпуска. При регрессии во времени любые небольшие серии установленных, многозначительных для личности событий могут быть использованы и хитроумно упомянуты в процедуре в какой-то едва уловимой форме.

Сперва, в начале 20-х годов, метод путаницы использовался для индукции гипнотической возрастной регрессии. Многочисленные манифестации, обнаруженные сперва случайно, а позже в ходе тщательного наблюдения, привели к пониманию того, что этот метод можно использовать как для наведения транса, так и для выявления тех или иных феноменов в эксперименте и клинике.