Путь к Дому (СИ)

— Все просто. Создадим группу, как хотели. Договоримся о условиях работы — в любом случае к чему-нибудь придем. Вот от условий будем и исходить. Худший — «работаем» на их до окончания твоей учебы в Институте, а затем мигрируем в Северный Анклав. Семья Фолии оттуда и имеет там очень большой вес — она давно нам предлагала туда переехать. Мы и хотели после окончания контрактного срока туда пойти. Просто в статусе «номерной» группы нам было бы проще там обосноваться и начать работать. Лучший — после окончания учебы решаешь, чем хочешь заниматься, а мы своей группой планомерно готовимся к переезду в анклав, где создаем себе наиболее удобные условия жизни. Там у нас перспективы добиться большего и шансы создать Дом выше — особенно при поддержке семьи Фолии. При этом мы будем не просителями, а партнерами.

— Я поняла, а почему туда? В смысле в анклавы, а не здесь?

— Ты политическую географию уже изучала?

— Сейчас проходим в школе, а углубленно — уже в Институте.

— Понял. Я после восстановления и окончания Института уже и не помню — что где изучают. Так вот. Анклавы располагаются на природных обширных и возобновляемых источниках аркориса и полеагента. Там сконцентрирована основная их добыча и переработка. А так же производства, требующие значительного их количества и постоянного действия света аркориса. Так как это стратегического значения ресурсы и производства, то эти территории закрыты для обычного посещения — только по спецразрешениям или для работников и их родственников. Даже службы не могут так просто туда попасть. Там работают их независимые представительства. Поэтому там получается закрытая и очень хорошо охраняемая территория. А Северный Анклав сформировался на территории предков Народа Реки Ош, вернее союза ряда племен. Очень сильного союза. Наши попытались воевать, но потерпели несколько поражений. Тогда решили договориться — так и возникла первая автономия — Северный Анклав. Суть автономии в чем — там нет чьих-то приоритетных прав: ни наших, ни «местных». Там главное правило — соблюдение общих интересов и право безопасности. Они имеют право на собственные военные формирования, свои судебные и исполнительные органы. Превалирование местных прав и законов над общими, при этом остаются союзниками в экономическом, политическом и военном плане. Мы можем туда назначать часть своих сотрудников в представительствах служб. Не всем из наших понравились права автономии и было решено под любым предлогом не дать там создавать какие-либо серьезные учебные заведения — кроме школ для детей и минимального обучения на производствах обычных рабочих. Так же все обучение у «нас» для «них» стало платным. Там тоже были не дураки — поняли, что их пытаются ограничить в развитии и иметь возможность навязывать при обучении «наши» идеи и ценности. В ответ автономия стала закрытой. Официально — для соблюдения безопасности. Миграцию туда сильно ограничили — только по рекомендации или через родство. Сотрудники служб только временно, с максимальной протекцией туда «местных» или привязкой через породнение. А так же, все случаи нарушения законов «своими» «тут» они рассматривают очень тщательно и в случае установления меры вины или невиновности — могут не наказать и никогда не выдают для решения вопроса «тут». Теперь понятно, почему мы хотим туда?

— Да. Там мы не будем сильно выделятся как смешанная семья и своими возможностями как группа. А так же в случае нашего становления своими у нас будет сильная защита от центральных служб.

— Молодец. Но это не все. В перспективе, если твой дар закрепится в нашей семье — мы будем просто очень хорошо защищены. Возможность независимого развития дара и ИТ без необходимости учебы в Институте и других учебных заведениях даст возможность занять очень важное место в местном обществе.

— Па, ты кое-что забыл. Я могу учить только тех, у кого со мной будет привязанность.

— Понятно, что из-за ограничений твоего дара это будет очень эксклюзивная возможность. Но и ты не забывай — если ты будешь обучать детей как учительница, то возможность формирования у вас привязанностей уровня учитель-ученик позволит твоему дару проявится в достаточной мере.

— Хммм. Ты предлагаешь стать учителем.

— Хехехе. Почти. Я предлагаю открыть тебе семейную школу для одаренных разумных, где ты будешь директором. Понимаешь — это ты будешь определять, что, как и кого учить.

— Ого! Теперь я понимаю, в кого я пошла и почему ба так сильно сокрушается, что ты пошел другим путем.

— Конечно! Бойтесь, Великого и Коварного Правителя! БУХАХА!

— Ха-ха-ха!!

— Ладно, милая, давай завершать. Пообедаем и поедем смотреть — что там техноманьяк наворотил.

— Хорошо, па. Тогда ты тут заканчивай, а я пошла готовить.

Глава 3

Глава 3