Путь начинающего темного мага (СИ)

   Зельеварение, к слову, стало еще более жестоким, чем было раньше. Наверное, Снейп чуял избавление от изрядной доли тупиц, вот и наслаждался последней возможностью поиздеваться над ними. Многие из не особо умных учеников (большинство из которых гриффы) жалуются на бескомпромиссность и жестокость зельевара. А проистекает все это из-за того, что они не понимают самой сути зельеварения. Вот возьмем, например, трансфигурацию. Задание сделать из, скажем, чашки, крысу. Если полная трансформация не получилась, все равно можно рассчитывать на хороший балл, в зависимости от степени выполнения задания. В зельеварении такое не прокатит -- зелье или полностью готово, или полностью нет, не существует "ну, в принципе, сойдет". Даже если в процессе варки ошибся с одним-единственным ингредиентом, лишний раз помешал варево -- всё, зелье испорчено, и пользы от него никакой, только вред (и порой -- большой вред). Из-за непонимания такой вот простой истинны и возникает ненависть к зельеварению в целом и к Снейпу, в частности. Хотя сам декан и не стремится эту ненависть погасить, только разжигает. Не знал бы его, счел бы мазохистом. К слову, учеников, набравших на СОВ меньше "Превосходно", Снейп отказывался брать на продолжение курса зельеварения. Слава проклятым богам, избавлюсь хоть на одном предмете от Поттера и Уизли. Сам-то я в "Превосходно" и не сомневаюсь. Ну, еще Грейнджер останется, без сомнения. Проклятье.

   А вот урока по Защите я лично ждал с нетерпением. Очень меня интересовала эта новая преподавательница, точнее то, как ее можно использовать. Если сообщать Лорду сведения, заслуживающие внимания, вполне можно заслужить награду. Точнее, награда-то будет без сомнения, но вот ее ценность как раз и определится моей полезностью общему делу.

   Сначала эта.... женщина заставила нас всем классом синхронно говорить "Здравствуйте, профессор Амбридж". С... сказал бы кто она.

   -- Вот видите, это совсем не сложно, правда? -- мерзко (как ей казалось -- дружелюбно) улыбнулась Амбридж, -- Теперь уберите волшебные палочки и достаньте перья.

   О, Боже мой, неужели нас ждет увлекательнейшее конспектирование материала, вместо скучной практики? Какое счастье!

   -- Итак, ранее ваше образование было довольно фрагментным, не так ли? -- продолжила Амбридж, -- Постоянная замена преподавателей, многие из которых не следовали программе, одобренной Министерством. И, к сожалению, ваш уровень гораздо ниже того, который мы ожидаем увидеть на тестах СОВ в этом году.

   Это МОЙ уровень ниже требуемого, старая жаба?! Да я тебя с закрытыми глазами по стене размажу!

   -- Вы рады будете узнать, что я собираюсь это исправить.

   "Какое счастье, сейчас кончу от радости".

   -- Мы будем следовать тщательно проработанной программе, одобренной Министерством под названием "Курс защиты волшебника". Запишите, пожалуйста, основные цели курса.

   Амбридж постучала по доске палочкой и на ней появилось следующее:

   Цели Курса:

   -- Понимание принципов, лежащих в основе защитного волшебства.

   -- Изучение ситуаций, в которых защитное волшебство может юридически

   использоваться.

   -- Разрешение использование защитного волшебства в контексте практического

   использования.

   Мда. Как понимаю, практики у нас не будет вообще.

   -- Теперь, -- продолжила Амбридж, когда все справились с "невероятно сложным" заданием, -- Я хочу, чтобы вы открыли учебник на пятой странице и прочитали первую главу, "Основы для Новичков".

   С прочтением я справился за пару минут, читая эту фигню по диагонали, даже не пытаясь вникнуть в суть текста. Ну, скажите мне, что может быть интересного в одобренной Министерством книге? Разве что картинки, но и их тут было не слишком много. Но ученики исправно пытались прочитать требуемое. Некоторые даже пытались понять написанное, невероятное упорство. Я же оглядывался по сторонам, прикидывая, чем бы себя занять, пока все читают. Мое внимание привлекла Грейнджер, которая даже не притронулась к учебнику, а сидела с поднятой рукой и молча смотрела на Амбридж. Та делала вид, что ничего не замечает. Грейнджер упорно продолжала держать руку к верху. Забавно. Интересно, кто победит: наглая всезнайка или лицемерная сука? Ставлю на всезнайку -- она упорная.

   Через пять минут на Грейнджер стали глядеть с недоумением еще несколько учеников. Наверное, глава оказалась безумно скучной, раз все больше и больше студентов предпочитали глядеть на застывшую Грейнджер, изображающую статую Свободы, чем пытаться читать. Еще через десять минут на Грейнджер смотрели абсолютно все. Амбридж проиграла, она не могла и дальше просто ее игнорировать. И сделала вид, что только заметила ее поднятую руку, плохая игра при плохой мине.

   -- Вы что-то хотите спросить относительно главы, моя дорогая? -- спросила она у Гермионы.

   -- Нет, не о главе.

   -- Ну, мы сейчас читаем главу. Все вопросы, не касающиеся урока, мы можем обсудить после занятий....

   -- У меня вопрос о целях курса, -- заявила Грейнджер.

   -- Ваше имя? -- спросила Амбридж после секундной паузы.

   -- Гермиона Грейнджер.