Путь от рождения к мудрости, или Как вырастить детей счастливыми

Обучая своих детей определенным умениям и навыкам в физическом мире, родители помогают формированию навыков души. Так, если глубже рассмотреть существо вопроса, то получим следующее.

Глава 13 Черепаха и еж

Эту чудесную сказку о дружбе черепахи и ежа рассказывали многие взрослые своим детям. Как часто, читая мудрые сказки, мы не задумываемся об их смысле. Еще А. С. Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок…»

Вы помните содержание?

Мама-леопардиха учила своего малыша различать черепаху и ежа, чтобы съесть их. Она учила, что для того, чтобы съесть ежа, надо столкнуть его в воду и расцарапать ему брюшко. Черепаху же надо перевернуть и выцарапать ее из панциря. Звери подслушали и решили обмануть леопарда. Они освободили ремни, удерживающие панцирь черепахи, и она научилась сворачиваться клубком. Ежик же обвалялся в листве и сделал себе панцирь. Так появились броненосцы. Мама-леопардиха, увидев этих зверей, запретила сыну нападать на них.

Многие из нас – такие ежи и черепахи. С самого раннего детства родители и общество учат нас носить панцирь, состоящий из определенных представлений и знаний о мире. Нас обучают пассивно защищаться, создавая модели поведения, которые помогут встретить все неприятности через панцирь. При этом дается четкое представление о том, что эти неприятности обязательно должны быть. Слой за слоем наш панцирь нарастает. Сталкиваясь с неудачами и проблемами этого мира, мы сами теперь уже принимаем участие в наращивании панциря. Часто безвыходные ситуации, о которых мы продолжаем помнить всю жизнь, не расцениваются нами как прошедшие. Но ведь мы перешли через них, то время ушло, и мы продолжаем жить. Все закончилось. Однако наш грузный панцирь заставляет вспоминать еще и еще раз все события прошлого. Нам кажется, что мы так и не пережили всего того, что случилось с нами когда-то. Наш тяжелый панцирь придавливает все больше и отнимает силы. Чем больше и массивнее панцирь – тем беспомощнее и подавленнее существо внутри него. Мы считаем, что раздавлены жизнью. Но ведь жизнь продолжается, а мы останавливаемся под тяжестью наших представлений и неполученного опыта. Так чувствует себя студент, у которого много «хвостов».

Может здесь и следует вспомнить ту самую черепаху, которая развязала ремни, стягивающие ее панцирь? Гибкости, которую получила черепаха, так недостает многим для того, чтобы выбраться из-под тяжести устоявшихся представлений и взглядов.

Вся наша система воспитания и обучения ребенка, которая основана на запретах и указаниях: «должен», «обязан» – ложится на спину, создавая панцирь.

«Ежами» становятся люди, воспринимающие жизнь, как борьбу. Люди, готовые в любой момент защищаться, выставляют колючки из бранных слов, агрессивного внешнего вида и вызывающего поведения. Их колючками становятся определенные модели поведения, которые мы разберем дальше. Эти люди бессильны и абсолютно незащищены в реке жизни. Они, как плывущий ежик, не в силах защитить свой живот. Слишком большая несвобода, косность понимания того, какими должны быть дети и как их следует учить, создает «ежей» и «черепах».

Во многих семьях существуют твердые представления о том, что взрослый мир жесток – «хочешь жить – защищайся». Для подготовки к такому миру некоторые родители применяют к детям систему строгого контроля и жесткого холодного обращения. «Пусть сразу привыкает», – говорят они. Степень несвободы, в которой воспитывается уже не одно поколение, колоссальна. «Дети должны быть удобны» – вот лозунг многих родителей. Энергия, которая должна была реализоваться через свободное действие, благодаря запретам и пуританскому воспитанию, застаивается, образуя «болото». Это «болото» начинает естественный процесс брожения и прорывается на поверхность выхлопами разрушительной энергии. «Удобные дети» тогда становятся опасными подростками или жестокими взрослыми.

Давайте теперь разберем некоторые модели «удобных детей» и те проблемы и нарушения, которые закладываются взрослыми через воспитание.

1. «Ребенок может спать и при шуме».

Многие родители, стесненные жилищными условиями, считают, что могут спокойно слушать громкую музыку, разговаривать и смотреть телевизор при спящем ребенке. «Хочет спать – заснет», – думают они. Путая переутомление с нормальным сном, они разрушают нервную систему ребенка. Следствием этого бывает ранняя глухота, расстройство нервной системы, быстрая утомляемость и понижение способности к обучению.

Сон – это великое таинство. Почему так много спят в детстве и отрочестве и так тревожен и короток сон в старости?

Во время сна душа отделяется от физического тела через левый бок человека и парит, общаясь с другими мирами. Только так она может набрать достаточно энергии и отдохнуть.