Путь в тысячу ли

   То ли дело любимая каллиграфия! Все записано, все понятно, все можно повторить при должном старании. Хотя вот насчет "понятно"... Где-то с месяца два назад у нас был самый сложный кандзи, который я видел. Нет, писать-то его просто, та же "Ито" /"любовь" - прим. авт./ по структуре куда сложнее. Но вот значений у него было... И преподаватель не отпустил никого из нас, пока каждый не запомнил и не рассказал все значения, и это помимо собственно написания. "Ки" /"чистота" - прим. авт./. В этом значении никаких дополнительных знаков не пишется, поэтому он мне больше нравится, но чаще используется в значении "жизнь". Как же там было-то, учитель показывал? Ага, вспомнил, собственно сам "ки" и еще два символа: "Икиру" /"жить, быть живым" - прим. авт./. А ведь красиво получается, может, для себя написать?..

   Рукам внезапно стало тепло и мокро. Быстро открыв глаза, я на секунду застыл. Вокруг моих ладоней переливалось зеленое облако, а руки до локтей были покрыты какой-то серо-зелено-оранжевой пузырящейся жижей, капли которой медленно падали на пол... Отойдя от шока, я заорал. Облако мгновенно исчезло, а жуткая слизь начала опадать, прилипая к рукам. Я бросился к раковине для чистки пробирок, и, чуть не вырвав кран, полным напором начал смывать с себя этот ужас.

   Отмыв руки, я огляделся, и сразу заметил в углу учителя. Он мелко трясся, пытаясь усидеть на табурете. Бросившись ему на помощь, я только через несколько шагов сообразил, что сенсей тихо хихикал. Посмотрев на испуганного и взъерошенного меня, мужчина разразился хохотом, уже не скрываясь:

   - А-ха-ха, Комура-кун!.. Добрый медик!.. Всех излечит, исцелит!.. Никто не уйдет обиженным!..

   Пытаясь хоть что-то понять из бессвязных возгласов, я подошел к учителю, обойдя лужу натекшей посреди комнаты слизи по широкой дуге.

   Сенсей медленно успокаивался:

   - Хм, да... Сколько я видел молодых ирьенинов, такого, как ты вижу в первый раз. Опять ты что-то учудил. Нет, не зря я решил за тобой приглядывать. Понял, что произошло?

   - Понял только, что на меня напала какая то жижа, пока я пытался выполнить ваше задание. А вы меня не защитили. - настроения быть жертвой особого медицинского юмора как-то не было. Но обиженный тон и мой кислый вид на учителя не повлияли никак. Садист...

   - О-хо-хо, Комура! Напала!.. Жижа!.. Жаль, ты слишком мал, а то по вечерам в кабаке такому шутнику цены бы не было! Девчонки бы гроздьями... Кхм, что-то я отвлекся. Ты просто опять перевыполнил то, о чем я тебя просил. Сегодня было бы вполне достаточно создать сферу из медчакры, остальное я объяснил и показал тебе после того, как ты усвоил бы урок. Но тебе, как всегда, нужно все и сразу, -сенсей неожиданно по-доброму улыбнулся. - И правильно, так держать. Зачем нам жить, если не идти вперед?

   - Не знаю, - неловко поджал я плечами. - Так вы мне расскажете, что здесь произошло или продолжите издеваться?

   - Кхм... Ладно. Дело в том, что ты не только создал медицинскую чакру, но и придал ей свойство жизненной силы, говоря по-научному, ускорения биологических процессов. Как, кстати себя чувствуешь?

   - Н-ну, как будто весь день вокруг деревни бегал, - на меня действительно навалилась усталость.

   - Вот видишь. При таком способе лечения ирьенин просто передает организму жизненную силу посредством медчакры. Применяется обычно при обширных повреждениях, когда нужно поддержать и ускорить регенерацию, а операционное поле слишком велико. Но из тебя чакра хлестала, как из прорванной трубы, во все стороны. А что из живого всегда находится вокруг нас? Вот и получилось, что ты подлечил бактерии и плесневые споры, - ирьенин непроизвольно хихикнул. - Еще бы немного и переразвитая колония микроорганизмов накрыла бы тебя с головой.

   Я слушал объяснения учителя как сквозь вату. В голове поселилось только одно желание -- спать. Сквозь шум в ушах кое-как расслышал разрешение идти и поплелся к выходу. Как добрался в тот день домой -- уже не вспомнил.

   Госпиталь Конохи

   Тридцатилетний Такахаши Дайске, ирьенин B-ранга задумчиво хмыкнул и удобнее перехватил бесчувственное тело ученика. Опять этот парень умудрился его удивить. Это же сколько чакры надо иметь, чтобы в три секунды накачать окружающие микроорганизмы до развития в макроколонию... Нет, к пациентам его еще очень долго нельзя подпускать, иначе Дайске однажды рискует поучаствовать в ампутации третьей руки, торчащей из лба, или там крыльев, выросших вместо ушей во время заращивания учеником обычной царапины. Нет, ну каков пацан.