Путешествие в историю русского быта

Лист пергамена– обработанной особым способом кожи, служившей тогда материалом для письма, – разлиновывался с помощью специального приспособления, чтобы получалась прямая строчка. Почерк у писцов был ровный, крупный и назывался уставом. Каждая буква стояла отдельно от другой, а заглавные выписывались красной краской (отсюда и выражение «писать с красной строки»). Заглавные буквы в начале книги – буквицы – украшали золотым узором. В очертаниях строгой буквы проступали знакомые черты животных, а то и человечков.

Готовая книга выглядела торжественно и красиво: переплет был из тонких деревянных досок, обтянутых кожей, застежки у переплета – золотые, а на уголках – металлические наугольники, чтобы кожа не стиралась.

Представим себе, как ребята переписывали книгу. Очень тяжелое и монотонное занятие. Не дай бог, кто капнет воска или чернил и повредит текст. Порки не миновать!

За зиму учитель получал 2 рубля деньгами. Это были большие деньги по тем временам. Помимо этого, чтобы обучение шло успешнее, родители учеников старались по мере возможности щедро одаривать учителя. Родители также регулярно приносили в школу крупу, муку, сало, солому, дрова. За одного ученика родители давали полпуда муки (это примерно 8 килограммов), мерку картофеля и воздров. Каждый четверг, а также к праздникам приносили какую–нибудь живность и готовую еду – блины, бублики, лепешки, яйца, куличи, кашу.

Писала

Образец устава Рисунок на бересте новгородского школьника Онфима. XIII в.

Буквицы из рукописных книг

Оклад Евангелия. XIV в.

Каша была особенно популярна. Помните слово «однокашники», которое и сейчас употребляют по отношению к детям, учащимся в одном классе? Сколько же каши им пришлось вместе съесть! Интересно, что кашей одаривали бабку–повитуху, когда человек рождался, и учителя, когда он учился грамоте. Это было как бы второе рождение!

По окончании определенного класса ученик приходил в школу с родителями и приносил горшочек пшеничной каши. Поверх горшка клали деньги. В особом платке приносили белый хлеб и угощение. Ученикам давали съесть только кашу, после чего пустой горшок разбивали во дворе и в этот день не учились.

По окончании школы человек становился грамотным. Его называли грамотеем. Он умел читать книги и переписывать бумаги. Грамота была в те времена доходным ремеслом, потому что неграмотные люди часто обращались за помощью. Особо усердные ученики становились книжными писцами, т. е. переписчиками книг. Это была очень почетная профессия, потому что горожане любили книги, а их было очень мало. Вот как описывает профессию писца поэт М. Богданович:

На девственном листе, под узеньким окном,
Неспешно буковки выводит он пером
И между ярко–черными рядами
Вставляет красную строку; веселыми цветами
И разноцветными головками зверей
И птиц невиданных – фантазии своей
Искусной вязью, – вдоволь есть сноровки —
Украсит он заставки и концовки
И заголовки все, – ведь некуда спешить!
Порою труд прервет, чтоб лучше заострить
Перо гусиное… и глянет: радость – солнце
Столпами падает на стол через оконце;
И чудится: в них вовсе не остыл
Чуть синеватый дым невиданных кадил!

Вопросы и задания

1. Чем отличается день рождения от именин? Знаете ли вы, когда ваши именины? Почему в старину праздновали только именины?

2. Перепишите, объясните слова и вставьте пропущенные буквы:

им–нины

кр–щение

перн–ца

одн–кашник

Святц–

им–нинник

ч–рнильница

б–кви–а

3. В сказках вы встречали персонажей с необычными именами. Вот некоторые из них: Золушка, Морозко, Снегурочка, Несмеяна, Дюймовочка, Красная Шапочка. Как они получили свои имена? Были ли у них именины?

4. Как учили в школах в старину? Трудно ли было стать тогда грамотным человеком? Почему в городах люди все же старались выучить своих детей грамоте?

5. Объясните пословицы:

«Аз, буки – бери указку в руки, фита, ижица – плетка ближится»;

«Продавай кафтан, да купи буквицу»;

«Азбука – к мудрости ступенька»;

«Сперва аз да буки, а там – и науки»;

«Аз, буки и веди страшат, что медведи»;

«Азбука – наука, а ребятам – бука»;

«Азбуку учат, во всю избу кричат»;

«Неразумного учить – в бездонную кадку воду лить»;

«Кто грамоте горазд, тому не пропасть»;

«Красна птица перьем, а человек – ученьем»;

«Ученье в счастье украшает, а в несчастье утешает»;

«Грамоте учиться – вперед пригодится».

6. Попробуйте написать письмо маленькому горожанину. Чтобы он вас понял, вам нужно знать алфавит того времени (см. на с. 109).

7. Почему в стихотворении

О. Мандельштама буквы названы негритятами? –