Читаем Пути в иные измерения полностью

<p>Меррелл-Вольф Франклин</p><p>Пути в иные измерения</p>

Франклин Меррелл-Вольф

Пути в иные измерения

(Личная запись преображения сознания)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. СВЕТ ПРОБИВАЕТСЯ НАРУЖУ

2. О ТЕХНИКЕ МЕДИТАЦИИ

3. КОСМИЧЕСКОЕ И ТРАНСЦЕНДЕНТНОЕ СОЗНАНИЕ

4. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

5. КОСМИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ

6. Я

7. ИИСУС И ПУТЬ

8. НЕВЫРАЗИМЫЙ ПОТОК БЛАЖЕНСТВА

9. О СПОНТАННОСТИ "Я"

10. ПРЕЖДЕ ИЩИ МЕНЯ

11. ВЫРАЖЕНИЕ С РАЗНЫХ УРОВНЕЙ

12. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

13. БЛАЖЕНСТВО НИРВАНЫ

14. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

15. ГРАНДИОЗНОЕ НАЧИНАНИЕ

16. РАЗНЫЕ ПУТИ К ПОЗНАНИЮ

17. РОДИТЬСЯ ВНОВЬ

18. ПЕРЕЖИВАНИЕ ОГНЯ

19. ДРАМА ТРИЕДИНОГО ЧЕЛОВЕКА

20. СМЫСЛ ВСЕВЕДЕНИЯ

21. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

22. НЕБЕСНАЯ ДЕВА

23. КРАСОТА

24. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

25. И МЫСЛЬЮ И ЧУВСТВОМ

26. МОРЕ СОЗНАНИЯ

27. Я ГОВОРЮ

28. КАК ПОНИМАТЬ МИСТИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ

29. О НЕПРИЯЗНИ К МУДРЫМ

30. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

31. УРОВЕНЬ ПОДЛИННОГО РАВЕНСТВА

32. ВЕЛИЧИЕ ЧЕЛОВЕКА

33. ПРОБЛЕМА МОРАЛИ

34. СОЛНЕЧНОЕ И ПЛАНЕТАРНОЕ ДОСТИЖЕНИЕ

35. ПОЗНАНИЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО

36. ОБ ОККУЛЬТНЫХ СИЛАХ

37. СИЛА, КРОЮЩАЯСЯ В ОСНОВЕ РЕЛИГИИ

38. ЗНАНИЕ ПУТЕМ ТОЖДЕСТВА

39. СМЫСЛ СУБСТАНЦИИ

40. В ОБЩЕСТВЕ ПОЗНАВШЕГО

41. ПОЗНАНИЕ И ЭГОИЗМ

42. МНОГИМИ ПУТЯМИ

43. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

44. СВЯЗЬ КАРМЫ С ПОЗНАНИЕМ

45. "ПРОБУЖДЕНИЕ" - ЦЕЛЬ ВСЕХ РЕЛИГИЙ

46. УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТСТВУЮЩИЕ ПОЗНАНИЮ

47. ПРИРОДА ВЫСШЕГО ЗНАНИЯ

48. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

49. СОН И СМЕРТЬ

50. ИСТОЧНИК НЕВЕДЕНИЯ

51. ВЫШЕ ГЕНИЯ

52. ВЫСОКАЯ БЕСПРИСТРАСТНОСТЬ

53. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ВЫСШЕГО ПОЗНАНИЯ

54. ПОЭТИЧЕСКАЯ ИНТЕРЛЮДИЯ

55. РЕАЛЬНОЕ И НЕРЕАЛЬНОЕ

56. ИНТЕГРАЦИЯ

57. ЗОЛОТОЙ ПРИИСК

58. ОЗАРЕННОСТЬ

59. ВЫРАЖЕНИЕ И ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ

60. СИМВОЛ ЧЕТВЕРТОГО ИЗМЕРЕНИЯ

61. ПРИРОДА ВЕСОМОЙ МАТЕРИИ

62. ПОДЛИННОЕ РАВЕНСТВО

63. КАТЕГОРИЯ БУДДЫ

64. МИР АДЕПТА

65. ПРОЯВЛЕНИЕ БЕЗ ЗЛА

66. ЕДИНЫЙ ЭЛЕМЕНТ

67. ПОТОК НЕИСЧИСЛИМЫХ ИЗМЕРЕНИЙ

68. О ДОЛГЕ

69. ФИЛОСОФСКИЕ ПРИМИРЕНИЯ

70. ПОЗНАНИЕ - АКТ ТРАНСЦЕНДЕНЦИИ

71. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

72. ПРОБЛЕМА ПРАВЛЕНИЯ

73. СОСТРАДАНИЕ

74. СИМВОЛ БАБОЧКИ

75. ОБ АСКЕТИЗМЕ

76. БЕДНОСТЬ И ПОСЛУШАНИЕ

77. ВЫСШЕЕ СОЗНАНИЕ И УМ

78. МУДРЕЦ АТЛАНТ

79. ПРЕГРАДЫ К ПОЗНАНИЮ

80. БЕЗЫМЯННОЕ

81. ПРОДОЛЖЕНИЕ ЗАПИСИ

82. ТОЧЕЧНОЕ И ПРОСТРАНСТВЕННОЕ "Я".

83. САНСАРА

84. НИРВАНА

85. ПОНИМАНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ

86. НОВОЕ СЛОВО

87. ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ ПРОСТРАНСТВОМ И ВРЕМЕНЕМ

88. ПОСЛЕДНЯЯ ЗАПИСЬ

Приложение 1 ДВА ГОДА СПУСТЯ

Приложение 2 СЛОВАРЬ

Приложение 3 ВЫСОКАЯ БЕСПРИСТРАСТНОСТЬ

Посвящается тем, кто, обнаружив пустоту внешней жизни, жаждет жизни вечной

ПРЕДИСЛОВИЕ

По случайному стечению обстоятельств осенью 1971 года библиотекарь института электроники и электротехники Патриция Оулдс предложила мне в одной из моих групп в Нью-Йорк Сити первое издание "Путей". Она усмотрела глубокую внутреннюю связь между этой книгой и моей работой. Я прочел книгу в свободный уикенд и был до того взволнован, что тут же начал искать, во-первых, экземпляр для себя, (в этом мне помог Сэмюэль Вейзер), во-вторых, автора, и, в-третьих, издателя или владельца авторских прав. Автор писал о преображении сознания в 1936 году, когда ему было сорок девять лет, - с тех пор, стало быть, прошло тридцать пять лет, и я даже не был уверен, жив ли он. Я отправил свой экземпляр Артуру Сэппо из Джулиан-пресс, только что опубликовавшему мой "Центр циклона". Он полностью разделил мой энтузиазм и помог начать поиски автора, которые, впрочем, закончились неудачей.

Прошел год. Я вернулся в Исаленский институт в Биг Шур (Калифорния), где вел новую группу. И вот как-то раз ко мне подошла одна пара: "Насколько нам известно, - сказали они, - вы ищете Меррелл-Вольфа". Слегка удивившись, я ответил: "Да, это верно". Они сообщили, что он жив и обещали прислать его адрес.

Неделю спустя мы с Тони действительно получили адрес и без промедления отправились в путь. Вдоль восточных отрогов Калифорнийской Сьерра-Невады мы добрались до городка Лоун Пайн, расположенного у одной из самых высоких гор США - Маунт Витни. Доктор Вольф в телефонной книге не значился. Почтальон сказала, что у него есть почтовый ящик, но адрес она сообщить не может. Тогда я написал открытку на имя доктора Вольфа и попросил передать ему. В этот момент на почту зашел человек, и почтальон обратилась к нему: "Вы, кажется, знаете, где живет доктор Вольф, и, может быть, подскажете доктору Лилли, как туда проехать". Он начертил нам план. Мы выехали из городка, находившегося на высоте трех тысяч семисот футов, и поднялись до шести тысяч футов по склону горы Витни. Когда дорога стала настолько узкой, что мы готовы были уже сдаться, на повороте показался небольшой дом. Я подошел и постучал. Дверь отворил веселый пожилой человек с искоркой в глазах, типа героев Ван-Дейка. "Доктор Вольф?" спросил я. - "Да", - ответил он. - "Я прочел "Пути в иные измерения" и хотел бы с Вами побеседовать. Могли бы мы условиться о времени?" "Входите, - сказал он. - Всякий, кто находит эту дверь, находит ее открытой".

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука