Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

На мой взгляд, наилучшее время для начала занятий по этой теме с полутора до двух лет. Когда ребенок начал хорошо ориентироваться по картинкам, мы решили выехать и посмотреть воочию некоторые из них. Так как большинство достопримечательностей из нашего комплекта открыток находилось на Красной площади, маршрут долго подбирать не пришлось.

В сердце Москвы (даже всей России) мы бывали неоднократно, но со знанием дела, впервые.

Первым на нашем пути был Государственный Исторический музей. Илья с восхищением смотрел то на картинку, то на оригинал, тщательно осознавая увиденное. Мы прогулялись от Исторического музея к Храму Василия Блаженного (Покровский Собор), и, конечно же, к его любимым главным часам России на Спасской башне Кремля. Мы вместе выбирали и сравнивали картинки с оригиналами и сфотографировали ребенка на фоне его любимых достопримечательностей. Все моменты, когда ребенок что-то сам может понять, определить, рассказать вызывают радость у малыша и гордость у родителей за маленького смышленыша.

Если вы собрались на прогулку в какое-то определенное место в городе и у Вас есть открытка с достопримечательностью, находящейся там, положите ее в сумочку вместе с другими вещами, собранными для прогулки. Это не займет много времени и сил, но окажется для вашего малыша дополнительным развивающем и радостным предметом.

География и не только.

Многие думают, что география достаточно трудна и второстепенна и не стоит на нее обращать внимания до школы. Но это заблуждение. Главное найти легкий способ обучения и для вас, и для ребенка, что бы и вам хотелось обучать и малышу воспринимать полученную информацию.

Много разных способов я прочитала в разных источниках, но решила остановиться на своем, более простом. В гипермаркетах и детских магазинах продаются ламинированные карты Мира различных видов. Мы выбрали карту с огромным количеством картинок на ней. Изображены достопримечательности, рыбы, звери, птицы, разные виды транспорта и прочее, характеризующие определенные места на Земле.

Сначала она просто лежала у нас на полу в детской комнате. Илья показывал мне пальчиком на рыбку, птичку или самолет, я искала по этим номерам название и говорила ему. Когда ребенок узнал, что он живет в Москве, познакомился с достопримечательностями Москвы, мы постепенно перешли к освоению карты.

На месте нашего города, изображены красные стены Кремля. Понимая, что это Москва, Илья легко запомнил это обозначение. Потом мы постепенно переходили к странам, где с ним побывали. На месте Египта изображены пирамиды, на месте Туниса – колонна, на месте Турции – Белый журавль. Так постепенно он начал запоминать страны.

Очень интересно смотреть на двухгодичного малыша, ползающего по карте мира и показывающего пальчикам страны. Прослушивая песенки на английском языке, покажите страны, где говорят на этом языке. Если ваши родственники или друзья живут в других странах, хороший повод вспомнить о них и показать малышу эти страны. Для него лучшим способом понять географию является приблизить и адаптировать ее к реальности, в которой существует малыш. На примере произошедших с ним событий (поездок) и историй он легче соотнесет реальность со схематическим изображением.

Зная различных животных, мы так же возвращались к нашей карте, искали их изображения и определяли страны, где они обитали. Изучив чудеса Света, мы тоже их искали на карте и запоминали их месторасположение – Великую китайскую стену в Китае, Колизей в Риме (Италия), Статую Иисуса в Рио-де-Жанейро (Бразилия). Сувениры, которые привозили друзья из многих стан, тоже пригодились. Играя в Эйфелеву башню, мы нашли на карте Францию. А также моря, где купались, когда ездили отдыхать в другие страны.

Познавать мир, играя, очень легко и весело.

Но не следует забывать, что география абстрактная наука. И малышу нужно дать почувствовать пространство. Возьмите в руки мячик и покажите малышу, запомните его размер. Откатите его дальний угол комнаты и посмотрите, он смотрится меньше, чем был. Или возьмите два одинаковых пакета молока. Один поставьте перед ребенком, другой в дальний угол, но только так, чтобы они оба были одновременно в поле зрения. Спросите малыша, какой из них кажется меньше, а какой больше? Разумеется, он ответит вам, что больше тот пакет, который ближе, а меньше тот, который дальше. Соедините при нем их вместе и обратите внимание, что они абсолютно одинаковые.

Подойдите к окну и посмотрите, какие вдалеке кажутся маленькими дома и деревья. Если вы летали на самолете, и малыш знает, насколько он большой, то покажите малышу самолет с земли, такой крошечный, что вот-вот исчезнет из поля зрения. Объясните правило, чем больше удаляешься от предмета, тем меньшим он кажется.