Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка

Развитие слухового восприятия

1. Привлекать внимание ребенка к звукам, доносящимся с улицы, из другой комнаты, и называть их сответствующими звукоподражаниями: вода – кап-кап, ветер – у-у-у, собака – ав-ав и т. д.

2. Учить использовать музыкальные игрушки по назначению. Сначала взрослый выполняет действия совместно с ребенком, а затем побуждает его повторить действия.

3. Побуждать ребенка находить невидимый источник звука. Взрослый незаметно от ребенка прячет различные звучащие предметы (например, музыкальную шкатулку, включенный будильник и т. д.) и предлагает малышу найти игрушку, ориентируясь на звук.

4. Развивать умение ребенка выполнять движения под ритмичную музыку, например, приседать, подпрыгивать, топать под плясовую мелодию.

Экспрессивная речь в норме (собственная доречевая активность)

10 месяцев. Подражая взрослому, воспроизводит новые слоги. Часто и протяжно вокализирует при манипуляциях с игрушками.

11 месяцев. Называет людей и предметы отдельными слогами. Осваивает интонации: просьбы, отказа, удивления и другие.

11–12 месяцев. Сопровождает слова жестами: говоря «пока», машет рукой; отвечая «нет», качает головой. Начинает произносить первые осмысленные слоги.

12–13,5 месяцев. Произносит первые слова «мама», «папа». Произносит около 5 лепетных слов. Может произносить короткие предложения, понятные только ему. Лучше контролирует интонацию, чем произношение. Подпевает детским песенками.