Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики личности человека в экстремальных условиях жизнедеятельности

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976.

Основные виды деятельности и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел. М., 1997.

Палей А. И. Модальностная структура эмоциональности и когнитивный стиль // Вопросы психологии. 1982. № 2.

Палей И.М. О связях когнитивного стиля с эмоциональными особенностями // Психология формирования личности и проблемы обучения. М., 1987.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.

Пищелко А.В. Педагогические основы ресоциализации личности осужденного. Автореферат докторской диссертации. М., 1991.

Пищелко А.В., Сочивко Д.В. Теория и практика психодинамической диагностики личности. Домодедово, 1999.

Психология. Учебник для экономических вузов/Под ред. В.Н. Дружинина. СПб.; Москва; Харьков; Минск, 2000.

Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М., 1980.

Психология индивидуальных различий: Тесты. М., 1982.

Психология и психофизиология индивидуальных различий. М., 1977.

Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдональном исследовании студентов. Л., 1976.

Рабочая книга пенитенциарного психолога. М., 1998.

Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М., 1975.

Ракитов А.И. Историческое познание. М., 1982.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. М., 1957.

Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958.

Самарин Ю.A. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьников. М., 1962.

Самарин Ю.А. Вопросы организации самостоятельной работы студентов // Вопросы воспитания и преподавания в университете. Л., 1964.

Сачков В.Н. Введение в комбинаторные методы дискретной математики. М., 1982.

Сеченов И.М. Избранные произведения: В 2 т. М., 1952–1956.

Сочивко Д.В. Исследование индивидуальных стилей познавательной деятельности студентов. Автореферат канд. дисс. Л., 1984.

Сочивко Д.В. Психодинамическая диагностика личности в разных по экстремальности условиях жизнедеятельности // Прикладная психология. 2001. № 2.

Сочивко Д.В. Психодинамическая диагностика личности в разных по экстремальности условиях жизнедеятельности. Методические указания. Псков, 2001.

Сочивко Д.В., Якунин В.А. Математические модели в психолого-педагогических исследованиях. Л., 1988.

Сочивко Д.В. О методе исследования индивидуальных стилей познавательной деятельности // Психологические проблемы индивидуальности. М., 1988.

Сочивко Д.В. Психодиагностические методы исследования индивидуальной познавательной деятельности. Харьков, 1998.

Сочивко Д.В. Шкала выраженности индивидуального стиля познавательной деятельности // Психологические проблемы индивидуальности. М., 1988.

Тараканов Н.В. Из опыта индивидуализации обучения на основе данных о когнитивном стиле на материале программ ускоренного обучения машинописи // Психологические проблемы индивидуальности. М., 1983.

Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы и их психологических проявлений // Вопросы психологии. 1957. № 5.

Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

Филиппова И.А. Внеучебные интересы и общественная активность школьников-подростков // Активность школьников в процессе воспитания и обучения. Пермь, 1971.

Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. М., 1966.

Шилова М.И. Процесс воспитания интересов к общественной жизни у старших школьников // Активность школьников в процессе воспитания и обучения. Пермь, 1971.

Шипилов А.И. Психологические основы взаимодействия офицеров в трудных межличностных ситуациях. Автореферат докторской дисс. М., 2000.

Шрейдер Ю.А. Равенство, сходство, порядок. М., 1971.

Шуман В.П. Мотивы познавательной деятельности учащейся молодежи // Вопросы формирования направленности личности. Владимир, 1972.

Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971.

Якиманская И.С. Индивидуально-психологические различия в оперировании пространственными отношениями у школьников // Вопросы психологии. 1976. № 3.

Якунин В.А. Психолого-педагогические аспекты управления процессом усвоения знаний // Психология и управление. Л., 1979.