Rasovyie razlichiia v intielliektie. Evo

_{По результатам работ, приведённым в Таблице 10.1, можно сделать два вывода. Во-первых, все величины IQ аборигенов Восточной Азии не­много выше, чем у европейцев, за исключением результатов оценки об­щей информированности Чена и соавторов (Chen et al., 1996) в Японии и на Тайване, и Георгаса и соавторов (Georgas et al, 2003) в Южной Корее; обе работы дают аборигенам Восточной Азии оценку IQ в 100 баллов. Диапазон оценок IQ лежит в пределах от 100 до 122 баллов. Медианная величина IQ по всем исследованиям составляет 105 баллов и её следует принять как наилучшую оценку IQ аборигенов Восточной Азии. Во-вто­рых, в одиннадцати работах приводятся меры вербальной и визуализаци- онной способностей и в десяти из них IQ визуализации был выше вербаль­ного IQ (исследование, приведённое в строке 36 является исключением). Среднее арифметическое и медиана разностей этих двух способностей рав­ны 12 баллам IQ. Это различие проявляется в разных тестах. Более высо­кая способность к визуализации и более низкая вербальная способность аборигенов Восточной Азии в сравнении с европейцами выявляется так последовательно и это является настолько выраженным, что представля­ется реальным феноменом.}

_{Аборигены Восточной Азии в Соединенных Штатах}

_{Аборигены восточной Азии обосновались во многих странах, вклю­чая Соединенные Штаты, Канаду, Европу, Бразилию и Малайзию. Наи­большее число исследований интеллекта аборигенов Восточной Азии вне Восточной Азии было выполнено в Соединенных Штатах. Они были со­браны воедино и обсуждены Верноном (Vernon, 1982) и Флинном (Flynn,}

_{. Вернон пришёл к заключению, что у выходцев из Восточной Азии в США вербальный IQ составляет 97 баллов, a IQ по невербальным и про­странственным тестам — 110 баллов (стр. 28). Его анализ имеет два сла­бых места. Во-первых, нет общепринятого значения понятия «невербаль­ный» интеллект. Это нечёткое понятие является неудовлетворительным, так как может включать любую способность, не являющуюся вербальной, включая абстрактное рассуждение, визуализацию, пространственные и перцептивные способности. Во-вторых, Вернон не принял во внимание долговременное возрастание тестовых норм, в результате которого груп­пы, протестированные с помощью теста, нормировавшегося в более ран­ний период, получают завышенные значения IQ. Анализ Флинна лучше, поскольку он делает поправку IQ на долговременное возрастание тесто­вых норм, но он также анализирует интеллект в терминах вербального и «невербального» IQ и усредняет их, чтобы получить «общий IQ». Флинн}

_{Расовые различия в интеллекте}

₁₄₅