Не бывает чёрного света. Бывает только чёрный цвет. Там, где нет света — образуется тьма. То есть, тьма — это отсутствие света. Белый свет может возникнуть только при пересечении цветных световых излучений радуги или цветных световых излучений ауры человека. Если кто-то решит провести эксперимент по смешиванию в воде разноцветных красок, то получит грязный чёрный цвет. А если будет совмещать разноцветные световые лучи, то получит белый свет.
Поэтому русское слово «Ц-В-Е-Т-Ы
» подразумевает разноцветие и по матрице глаголицы означает «Двуединой ведают энергией тел, единых с душой». Слово «ЦВЕТ-О-К» значит «Цвет, как образ». Поэтому всем русским людям хорошо знакома сказка «Цветик-семицветик», написанная Валентином Катаевым в 1940 году (накануне Великой Отечественной войны). При этом достаточно вспомнить, что девочка оказалась именно на Северном полюсе (с положительной энергетикой нашей планеты). И маршрут заклинания лепестков цветика-семицветика тоже очень характерный для древних ведических русских знаний (с запада на восток, где идёт сток положительной энергетики в энергетическую ось нашей планеты):Исторически на Руси дети наизусть знали все семь цветов радуги, так как они совпадают с цветами ауры человека. Дети также знали, чем последовательность расположения цветов у радуги отличается от последовательности расположения цветов у ауры человека.
Красный цвет радуги располагается ближе к Солнцу, фиолетовый цвет радуги располагается ближе к планете Земля. Это объясняется большой мощностью земного притяжения.
Красный цвет ауры располагается на теле человека, а фиолетовый цвет располагается с внешней стороны ауры человека. Это объясняется слабой энергией физического тела и мощной энергией нашей планеты, мощной энергией космоса. Поэтому в сказке «РЕПКА» маленькая мышка красного цвета и мощная репа фиолетового цвета.
С научной точки зрения это тоже доказано множественными экспериментами спектрального анализа световых и звуковых волн. Причём видимая часть света — это всего лишь малая часть всех световых и звуковых волн нашей Вселенной. Каждый цвет имеет свой звук, свою длину волны, свою мощность. Чем меньше длина волны, тем плотнее звук, тем больше мощность энергии света.
Мало кто об этом задумывается, но каждый видимый цвет имеет свой запах. Каждая человеческая эмоция (энергия) имеет свой запах. Животные в совершенстве владеют языком запахов. Они по запаху определяют даже страх. И предки русского народа прекрасно знали об этом и учили этому своих детей. В том числе, учили умению управлять энергией своего тела.
Преодолев энергией своей души и силой воли своего духа сопротивление фиолетового слоя ауры — человек может приобрести световую форму жизни, перейдя в многомерный мир света. Но это возможно только на фоне высокого духовного развития личности.
В наше время детей с младшего возраста учат цветам радуги по известной мнемонической фразе: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан
». Но, к сожалению, данная фраза является жестокой для неокрепшей детской психики. Потому, что после озвучивания родителями этой фразы часто звучит резонный детский вопрос: «А кто такой охотник?»Поэтому для детей младшего возраста автор предлагает использовать новую, гуманную мнемоническую фразу: «Каждая овечка желает знать, где спряталась фиалка
».Эта фраза позволяет сосредоточить детское внимание на игре в прятки. Ведь дети (в отличие от родителей) в первую очередь думают об играх. Цветок хорош тем, что им можно любоваться, вдыхать его аромат и радоваться жизни, питать себя ЛЮБОВЬЮ к нашей матушке природе…
Глава пятая. Матрица глаголицы как ключи к расшифровке русских слов
Для расшифровки многих русских слов можно использовать матрицу глаголицы. Это своего рода «ключи» к расшифровке образов современных русских слов из книги автора «Первый ведический словарь современного русского языка».
Даже само слово «ГЛАГОЛ-ЛИЦА
» говорит о том, что в русском языке самой главной частью речи является глагол. Он самодостаточен. Целое предложение может состоять только из одного глагола. Например, «Поехали!»