Читаем Раз, Два, Три, ты с ума сойди полностью

Раз, Два, Три, ты с ума сойди

Джек задумчиво глядит вниз, на свои сжатые кулаки. Он хмурится, и весь вид его говорит, нет, кричит о том, что он с чем-то борется. Но вот борется с чем? Он сам не знает. Знает лишь, что это что-то скользкое, липкое и ужасно неприятное на ощупь. Это мешает двигаться и дышать, сдавливает грудную клетку. Параноить – значит почти не дышать и не отличать реальность от выдумки. Значит думать, что весь мир широко раскрывает свои глаза, когда насмешливо смотрит на тебя со своей высоты и когда трогательно заглядывает в твои глаза, задрав голову. Параноить – Джек слишком хорошо понимает как, но откровенно не понимает почему.

Александра Мигель

Детская психология / Образование и наука18+

– Как мне к вам обращаться?

– Джек.

– Джек. Это же не Ваше настоящее имя?

Парнишка усиленно мотает головой, съеживаясь под взглядом психотерапевта. В его глазах появляется паника, граничащая с настоящим ужасом.

Это что-то запрещенное, – думает женщина.

Пролегающая на лбу морщина разглаживается, когда Джек бросает в ее сторону слишком напряженный взгляд.

Это что-то, что вызывает острое чувство отчуждения и страха. Что-то, что является табу.

Она кивает, натягивая на лицо дежурную улыбку, и записывает что-то в свой блокнот, лежащий у нее на коленях.

Скрип ручки, а также шелест бумаги отдается в голове Джека жужжанием роя пчел, которое к тому же дает эхо. Они жужжат не прекращая, и с каждой секундой их становится все больше, отчего шум становится только невыносимее.

Он сжимает голову обеими руками, не сводя испуганного, словно у загнанной в угол лани, взгляда с кончика ручки.

Ему кажется, что за этим шелестом скрываются шаги. Шаги уверенные, широкие, что гулким эхом отдаются в пустом коридоре. За шелестом и поскрипыванием ручки он слышит неразборчивый шепот, из которого понимает отдельные фразы.

– Все будет…

Шум в ушах.

Скрип ручки.

Дыхание.

Шелест бумаги.

Шаги. Много шагов. Где-то ходит… он?

Шепот. Неясный. Непонятный. Кто-то шепчет, что все будет. Будет…?

– Будет плохо.

Будто обрубили; звуки прекращаются вместе с поднятым на него взглядом. Взгляд не выражает ничего, кроме легкого интереса, и чего-то еще. Джек почти не дышит, когда понимает, что в этом взгляде есть н е ч т о, что ему непонятно. Между тем, профессиональная улыбка заставляет губы растягиваться, а сам Джек может только оцепенелой овцой смотреть на эти сужающиеся зрачки, в которых плещется…

– Хорошо, Джек. А как насчет фамилии?

Она…знает? Она… кто она? Знает?

Джек задумчиво глядит вниз, на свои сжатые кулаки. Он хмурится, и весь вид его говорит, нет, кричит о том, что он с чем-то борется. Но вот борется с чем? Он сам не знает.

Знает лишь, что это что-то скользкое, липкое и ужасно неприятное на ощупь. Это мешает двигаться и дышать, сдавливает грудную клетку. Параноить – значит почти не дышать и не различать реальность от выдумки. Значит думать, что весь мир широко раскрывает свои глаза, когда насмешливо смотрит на тебя со своей высоты и когда трогательно заглядывает в твои глаза, задрав голову. Параноить – Джек слишком хорошо понимает как, но откровенно не понимает почему.

Не понимает, почему взгляды всех устремлены на него.

Почему на него устремлены взгляды всех.

Он поднимает голову, долго смотря на руки женщины, что сжимают ручку и блокнот, и думает, что где-то что-то пошло не так. Ему кажется, что здесь есть нечто спрятанное. Может, камера, а может – человек, и тот вот прям сейчас выйдет из тени и заставит Джека снова биться в паническом припадке, захлебываясь слезами. Ему страшно.

Он не хочет, чтобы кто-то знал о нем больше, чем он может сказать.

– Зачем Вам моя фамилия? – спрашивает он, глядя куда угодно, но не в глаза женщины. Та хмурится, но молчит, давая возможность выговориться. Чем Джек и пользуется. Стекло в его глазах горит и плавится под напором искрящих проводов паники и страха, и все его исхудавшее тело будто бы разом надламывается. Словно дешевая игрушка из уличного киоска вдруг попадает под машину. Она сгибается, рвется по швам и не только, и парнишка полностью повторяет это – обнимает себя руками, пытаясь хоть как-то соединить раздробленные осколки себя.

– Вы скажете им, да? Вы им скажете, – лепечет он срывающимся голосом. А затем неожиданно дергается к окну.

Ему кажется, что снующие там внизу люди – плод его фантазии. Он смотрит на то, как какая-то девушка раскрывает зонт, всего на миг, поднимая голову в его сторону. Как мужчина переводит через дорогу старуху, которая, тряхнув своей клюкой, хватается за него, как за спасательный круг, но и ее взгляд направлен вверх. И взгляд маленькой девочки, стоящей под навесом.

Похожие книги

Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы
Как говорить с сыном. Самые сложные вопросы. Самые важные ответы

Чем большей информацией о том, что с ней происходит, будет владеть ваш подрастающий сын, тем лучше он будет защищен от ошибок и неправильного понимания происходящего, и тем увереннее в себе и счастливее он будет.Из этой книги вы узнаете, что такое половое созревание и как оно проходит, как ваш сын будет расти, и как его фигура будет становиться мужской, что делать, чтобы красиво двигаться и иметь правильную осанку, как мальчику-подростку правильно питаться, как быть, если ваш сын считает себя «дохликом» или «толстяком», почему голос «ломается», зачем под мышками и на подбородке появляются волосы, и что с ними делать – и многое-многое другое.

Валерия Вячеславовна Фадеева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Психология взросления и воспитательные практики нового поколения: учебное пособие
Психология взросления и воспитательные практики нового поколения: учебное пособие

В книге охарактеризована современная психология взросления, проведен институциональный анализ процессов взросления в социальных институтах и определены психосоциальные проблемы взросления. На основе психологического исследования феноменологии взросления констатируется необходимость разработки воспитательных практик нового поколения. Каждый из периодов взросления реализуется в новых отношениях «подросток-общество», поэтому, исследуя взросление, автор акцентирует внимание на поиске возможностей построения системы внешне задаваемой деятельности, которая обеспечивает реальное переструктурирование внутренней деятельности подростка.Для студентов, обучающихся по направлению «Психология», «Педагогика», специалистов образовательных учреждений, психологов-консультантов, родителей, организаторов социальных проектов в подростково-молодежной среде.

Ольга Александровна Фиофанова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Психология / Образование и наука