Разбор стихотворений школьной программы по литературе. 8-11 классы

Отделкой золотой блистает мой кинжал;
      Клинок надёжный, без порока;
Булат его хранит таинственный закал —
      Наследье бранного востока.

Наезднику в горах служил он много лет,

      Не зная платы за услугу;
Не по одной груди провёл он страшный след
      И не одну прорвал кольчугу.

Забавы он делил послушнее раба,

      Звенел в ответ речам обидным.
В те дни была б ему богатая резьба
      Нарядом чуждым и постыдным.

Он взят за Тереком отважным казаком

      На хладном трупе господина,
И долго он лежал заброшенный потом
      В походной лавке армянина.

Теперь родных ножон, избитых на войне,

      Лишён героя спутник бедный;
Игрушкой золотой он блещет на стене —
      Увы, бесславный и безвредный!

Никто привычною, заботливой рукой

      Его не чистит, не ласкает,
И надписи его, молясь перед зарёй,
      Никто с усердьем не читает…

В наш век изнеженный не так ли ты, поэт,

      Своё утратил назначенье,
На злато променяв ту власть, которой свет
      Внимал в немом благоговенье?

Бывало, мерный звук твоих могучих слов

      Воспламенял бойца для битвы;
Он нужен был толпе, как чаша для пиров,
      Как фимиам в часы молитвы.

Твой стих, как Божий дух, носился над толпой

      И, отзыв мыслей благородных,
Звучал, как колокол на башне вечевой
      Во дни торжеств и бед народных.

Но скучен нам простой и гордый твой язык,

      Нас тешат блёстки и обманы;
Как ветхая краса, наш ветхий мир привык
      Морщины прятать под румяны…

Проснёшься ль ты опять, осмеянный пророк?

      Иль никогда, на голос мщенья,
Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,
      Покрытый ржавчиной презренья?..

Стихи, посвящённые теме поэта и поэзии, М. Ю. Лермонтов писал на протяжении всей своей творческой жизни. Он говорил в них и о себе, как о поэте, и о своём понимании роли поэзии. Одним из лучших произведений на эту тему является стихотворение «Поэт». Для Лермонтова истинная поэзия всегда должна быть действенной, потому что её назначение – вмешиваться в жизнь, влиять на ход событий, воздействовать на умы и чувства людей. Лермонтов недоволен современным состоянием поэзии – он сравнивает её с боевым кинжалом, который бесславно висит на стене «игрушкой золотой». Всё произведение целиком построено на этом сопоставлении поэта и кинжала.

Стихотворение делится на две части. Первая часть рассказывает о судьбе кинжала: сначала он служил горцу, затем был взят как трофей и продан торговцу-армянину, а потом приобретён богатым покупателем для коллекции и стал «игрушкой золотой».

Вторая часть – рассуждение о роли поэта в обществе.

Кинжал, лишившись своих ножен, стал лишь украшением – он безвреден, но и бесславен. Так и поэт, который молчит, «своё утратил назначенье». Во второй части отчётливо звучит горестный сатирический оттенок – Лермонтов говорит о том, что «в век изнеженный» нас тешат «блёстки и обманы». Он доносит свою главную мысль: если оружие и слово не использовать по назначению, они теряют свои свойства.

Передать настроение первой части стихотворения автору помогли выразительные средства языка, и это, прежде всего, эпитеты. Показательно, что в описании славного прошлого кинжала не даны определения, относящиеся непосредственно к нему. Но есть эпитеты, характеризующие его подвиги: «страшный след»; «звенел в ответ речам обидным». Потом появляются совсем другие эпитеты, так как подвигов у этого грозного оружия уже нет. Кинжал теперь заброшенный, бедный, бесславный и безвредный, а сравнение его с «игрушкой золотой» помогает автору подчеркнуть полную бессмысленность этого когда-то грозного оружия.