Разлом

По статистике, сегодня до 80 процентов выпускников школ становятся студентами высших учебных заведений. В 2008 году высшее образование получали около 2,8 миллиона студентов. Это почти на 80 тысяч больше, чем в 2007-м. Свидетельствует ли это о повышении уровня интеллекта нации? Вовсе нет.

Во-первых, качество образование очень низко. Следовательно, вчерашние школьники и студенты получают не знания, а лишь аттестаты и дипломы.

Во-вторых, вузы так и не стали хорошо информированными посредниками между обучающимися и обществом, между абитуриентами и работодателями. То есть, сегодня практически никто не знает, сколько стране нужно юристов, медиков, учителей, химиков, управленцев. Имеет значение лишь престижность диплома. Пропорционально растет и стоимость обучения, но не его уровень. Но если даже предположить, что студент еще на университетской скамье проявил блестящие способности, это еще не значит, что его интеллектуальный потенциал получит развитие и практическое применение. Может оказаться, что на рынке труда его услуги не нужны. В то же время, Украина больше всего нуждается в специалистах инженерно-технических профессий. На них – настоящий, действительно острый дефицит. Однако государство этого не учитывает, о чем говорит и следующий факт: у нас на каждые 10 тысяч населения приходится свыше 600 студентов вузов ІІІ-ІV уровней аккредитации и только 100 учеников ПТУ и техникумов, то есть, тех молодых людей, которые потом пополняют вузы инженерно-технической направленности или непосредственно производство.

Беда в том, что диплом в Украине стал лишь вещью, которая продается. В прямом или переносном смысле. То есть, в переносном смысле за него можно заплатить, ежемесячно рассчитываясь с вузом за учебу. Или в прямом смысле купить, вообще не посещая никакой вуз.

Ситуация, несомненно, изменилась бы в лучшую сторону, если бы каждая отрасль хозяйства, называемого раньше народным, делала бы заказ на необходимое количество специалистов: врачей различного профиля, педагогов, адвокатов, инженеров-литейщиков, экономистов, железнодорожников. И было бы вовсе хорошо, если бы эта отрасль оплачивала обучение будущих профессионалов, ведь практически полная коммерциализация высшего образования – это еще одно значительное препятствие в повышении интеллектуального уровня граждан Украины. Согласитесь, как бы ни был талантлив выпускник школы, дорога в вуз ему закрыта, если его родители не имеют достаточного количества денег, чтобы дать ему высшее образование. Об этом, в частности, как-то сказал председатель Комитета Верховной Рады по вопросам науки и образования Владимир Полохало: «Создание псевдовузов и их коммерциализация, когда на обучение зачисляют всех желающих, ну, и коррупция – это то, что разрушило нашу систему образования. Мы имеем непонятную ситуацию, когда, несмотря на то, что у нас почти все выпускники школ становятся студентами, Украина занимает одно из последних мест по возможности доступа к образованию. То есть дети, имеющие только талант, у нас не могут поступить в вуз».

В одной из газет высказал свое мнение по этому поводу и кандидат экономических наук Олег Рыбалкин: «Главная проблема высшего образования в Украине – отсутствие запроса со стороны общества и рынка в высококвалифицированных кадрах. В обществе, в котором кумовство и угодничество – главные критерии отбора, не может быть реального спроса на интеллект. Если успех на рынке в насквозь коррумпированной экономике зависит от степени близости к власти, это автоматически нивелирует значение квалификации. Если общество не предъявляет вузам высоких требований в отношении качества образования, бессмысленно рассчитывать на хорошую подготовку кадров. Все остальные проблемы высшего образования – лишь следствие этого. В этом отношении смешно выглядел на одной из передач Савика Шустера одна из «говорящих голов» Партии регионов, отвечающий за гуманитарные вопросы, когда, с одной стороны, он вроде поддержал идею внешнего тестирования, а с другой – раскритиковал ее чрезмерный радикализм. Мол, надо ж делать исключения, например, для заочников. Как будто у нас есть дипломы первого, второго или третьего сорта, а не диплом единого государственного образца! Это был красноречивый пример истинного отношения общества к высшему образованию, где содержание – ничто, форма – главное, диплом – это все! Именно поэтому чиновники всех мастей и рангов спешат обзавестись учеными степенями, желательно недорого, чтобы причислить себя к лику «ученых», что сводит на нет престиж интеллекта в стране».

Очень точно сказано! В обществе, где карьеру делают не мозгами, а высокими связями и взятками, где все продается и покупается, интеллект остается невостребованным. Как следствие – такое общество обречено на полный упадок. Мы знаем многих наших доморощенных «проФФесоров», не способных связать двух слов, и «докторов наук», не имеющих понятия, по какому адресу расположен вуз, который они «закончили».