Люди думают, что лингвист – это человек, тяжким трудом выучивший около 25 языков. Банально, но реальность такова, что лингвист это просто человек, который знает подход к пониманию языка. У него есть инструменты, как у биолога микроскоп или у физика ускоритель частиц и основной инструмент – это его уши (способные слышать и различать абсолютно новые звуки),способные анализировать язык, разделяя его на смысловые биты.
***
Лингвисты верят, что каждый иностранный язык – прост; когда кто – то открывает рот и это понятно – это и есть язык.
***
Чтение детских книг-отличный лайфхак, позволяющий выучить иностранный язык.
***
Исключительно переводные способы запоминания слов намертво привязывают изучаемый вами язык к родному языку. Вам будет очень сложно впоследствии оторвать свою иностранную речь от той модели восприятия реальности с которой связан ваш родной язык.
***
Не удивительно, что большинство материалов для изучения языка привлекает людей хорошим дизайном. Быстрые и легкие они дают возможность человеку почувствовать гордость в продвижении в иностранном языке, так как поднимают рассеянный набор слов и фраз, в рамках которых человек может лишь спросить дорогу до ближайшего туалета или хочет ли его собеседник играть в шахматы.
***
Грамматика – это протокол, который должен соединить уши, рот и ум.
***
Ум должен «тасовать карты» с готовыми речевыми штампами, а не собирать конструктор из отдельных слов.
***
Большинство человеческих языков, которые существовали не были написаны. А те, которые все же были выражены в письме, большинство людей не читало и даже не пыталось читать.
***
Разговорная речь, не зависимо от уровня лингвистического консерватизма будет меняться быстрее чем письменная речь.
***
Разговорная речь, как правило, оказывается спонтанной, не подготовленной. Говорящий обычно не имеет ни времени, ни возможности для предварительного обдумывания своей мысли (да и оно бывает излишним из – за элементарности предмета разговора).
***
Я встречал много изучающих иностранный язык уровня Advanced, которые хорошо знали грамматику, много слов, но у них было ужасное произношение. Для иностранца, с которым вы общаетесь важнее чтобы вы говорили с чистым произношением и минимальным знанием грамматики, чем то что вы будете грамматически правильно «тараторить».
***
Полиглот подобен опытному пикаперу. Он знает за какие веревочки дергать чтобы любой иностранный язык запел под его дудку.
***
«Мертвые» тушки иноязычных слов, состоящие из их внешнего облика (написание и звучание) и прибитого к ним «гвоздями» значения в виде перевода на родной язык не способны самостоятельно объединяться в более сложные конструкции.
***
Грамматика – некое абстрактное описание взаимодействия возможных контекстов, которые связаны со словами. Поэтому не грамматика определяет структуру высказывания, а слова и взаимодействие их значений.
***
Мы играем с фразами из родного языка, потому что их не интересно произносить иконически.
***
Я заинтересован в языке, потому что он или ранит или соблазнит меня.
***
Кто знает другие языки, чувствует близость к своему собственному.
***
Если вы говорите с человеком на языке, который он понимает – это путь к его голове. Если вы говорите с человеком на его языке – это путь к его сердцу.
***
Используя язык, чтобы понять смысл, вы можете забыть о языке, когда смысл уловлен.
***
Язык – слишком важная вещь, чтобы доверять его языковедам.
***
Изучение иностранного языка есть расширение сферы всего того, что мы вообще можем изучить.
***
Извращенцы! Грамматикой насилуют язык.
***
Знать язык – все равно, что владеть оружием.
***
Нет лучшего кляпа, чем официально разрешенный язык.
***
Главное достоинство языка – в ясности.
***
Пользуйся чаще ушами, чем языком.
***
Тот, кто имеет язык, «имеет» мир.
***
Письменность есть абстрактная идеальность языка.
***
То, что может быть понято, есть язык.
***
Я всегда брался за новый язык, чтобы овладеть новым рабочим орудием.
***
Язык либо дан весь целиком, либо его нет вообще.
***
Язык, взятый как система, немеет.
***
Понимать чужой язык – значит не нуждаться в переводе на свой собственный.
Василий Кузьмич Фетисов , Евгений Ильич Ильин , Ирина Анатольевна Михайлова , Константин Никандрович Фарутин , Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин , Софья Борисовна Радзиевская
Приключения / Публицистика / Детская литература / Детская образовательная литература / Природа и животные / Книги Для ДетейАлла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев
Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука